Se você vai ingressar no ensino superior pela primeira vez, se já é formado e quer cursar uma segunda graduação, se deseja retomar seus estudos de onde parou ou se é aluno de outra instituição, não perca o prazo para efetuar sua matrícula, que encerra nesta sexta-feira, dia 4.
Se matriculando na PUCRS você pode cursar opções do PUCRS Online como Formação Complementar até o final do ano. São cinco opções diferentes disponíveis para cada área do conhecimento. Além disso, terá direito a escolher dois entre os seguintes benefícios:
Saiba mais: Universidade investiu na qualificação das aulas online e aposta em um modelo híbrido seguro e de qualidade
Como nosso aluno, você ainda tem acesso gratuito a todo o Pacote Office 365, que inclui diversas ferramentas para facilitar seus estudos e a comunicação com colegas e professores. Além disso, conta com 5 terabytes de armazenamento em nuvem no OneDrive, para que possa manter todos os seus arquivos e acessá-los de qualquer lugar.
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Leia também: Cuidado constante, atenção às mudanças e flexibilidade marcam início de semestre
Confira as possibilidades de ingresso com inscrições abertas / Foto: Ascom PUCRS
Se você não quer adiar seu sonho de estudar, pode aproveitar os últimos dias de inscrições para ingressar em um curso de graduação na PUCRS neste semestre. Quem garantir uma vaga, ainda terá condições especiais e benefícios para complementar a formação. Não importa se você vai ingressar no ensino superior pela primeira vez, se já é formado e quer cursar uma segunda graduação, se deseja retomar seus estudos de onde parou ou se é aluno de outra instituição: queremos construir um futuro do tamanho do seu sonho com você.
Se matriculando na PUCRS você pode cursar opções do PUCRS Online como Formação Complementar até o final do ano. São cinco opções diferentes disponíveis para cada área do conhecimento. Além disso, terá direito a escolher dois entre os seguintes benefícios:
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O dia 10 de agosto marca o início do segundo semestre letivo de 2020 para a maioria dos alunos de Graduação. Em decorrência do estágio da pandemia na Capital, o novo ciclo inicia com aulas online preparadas com planejamento e dedicação para garantir uma experiência acadêmica segura, flexível e eficaz.
Neste novo semestre a PUCRS reforça o compromisso de preservar a saúde da comunidade acadêmica e oferecer aulas ainda mais qualificadas, independente da modalidade. Para isso, agiu em quatro frentes:
1. Qualificação da experiência digital
A universidade investiu em um modelo próprio de educação online que apresenta novidades para o período em que será necessário manter o ensino remoto. Confira:
Interação em aulas ao vivo
No mínimo 50% de aulas ao vivo (síncronas), nos mesmos dias e horários em que seriam se estivessem sendo ministradas presencialmente.
Flexibilidade com as aulas gravadas
Se não puder participar dos horários agendados, você pode assistir à gravação das aulas e acessar outros conteúdos digitais produzidos para facilitar a aprendizagem, a qualquer momento.
Acompanhamento constante de professores que são referência
Presença ativa e relacionamento constante com os professores que acompanham de maneira personalizada suas turmas e, caso seja preciso, a necessidade de cada estudante.
Novos recursos e aulas mais dinâmicas
Textos multimodais, vídeos, animações, objetos de aprendizagem interativos, atividades gamificadas, questionários, podcast, fóruns e cases farão cada vez mais parte da rotina da comunidade acadêmica.
Suporte completo em caso de dificuldades
Nossos alunos contam com suporte de um Centro de Apoio Discente formado por núcleos de apoio à educação inclusiva, de apoio à aprendizagem e de apoio psicossocial.
Diferenciais que você só encontra na PUCRS
A inúmeras oportunidades para complementar sua formação estão disponíveis online e permitem que você aproveite os diferenciais mesmo durante o período de distanciamento social. Assessoria de carreira, empreendedorismo, intercâmbio virtual, certificações de estudo, entre tantas outras possibilidades seguem em funcionamento.
2. Compromisso com a excelência acadêmica
As equipes da PUCRS analisaram cuidadosamente todas as avalições institucionais realizadas durante o primeiro semestre, identificando os principais aspectos que merecem atenção e as boas práticas que devem ser consolidadas. Essa análise resultou em:
Revisão do planejamento e das metodologias de aula,
incorporando novos conteúdos e novas dinâmicas.
Acompanhamento dos professores a partir dos
pontos identificados na Avaliação Institucional.
Além disso, quando precisou adaptar as cerca de 3 mil disciplinas para o modelo remoto emergencial, a PUCRS criou uma Equipe de Mediação Online exclusivamente dedicada a acompanhar e orientar professores sobre o uso dos diversos recursos disponíveis, que segue atuando neste semestre, garantindo suporte integral ao corpo docente. Além do Grupo de Mediação Online, para preparar suas disciplinas, os professores contam com os Núcleos de Inovação Pedagógica das Escolas.
3. Consolidação de um modelo próprio de educação online
A partir das análises das avaliações, a PUCRS realizou uma jornada intensa de formação docente, seguida de plantões de dúvidas sobre recursos e tecnologias buscando viabilizar estratégias diversificadas de mediação e tecnologia para interação digital.
O modelo pedagógico e tecnológico próprio desenvolvido pela universidade e planejado para este semestre é pensado para atender à necessidade de aprendizagem de cada turma, um modelo centrado no perfil do estudante. A coordenadora de Graduação Online, Debora Conforto, ressalta que o modelo desenvolvido valoriza de maneira imprescindível a qualidade acadêmica dos docentes.
“A tecnologia é sempre meio, não fim. Quem dá sentido à mediação, é o professor. A força motriz do nosso modelo é o objetivo de aprendizagem, é aonde o professor quer chegar. Estamos buscando os melhores recursos para oferecer conteúdo digital interativo e diversidade de estratégias de mediação. Queremos que nosso estudante seja protagonista, seja ativo, isso é essencial para ser um pesquisador e um profissional do futuro”, destaca.
4. Flexibilidade e atenção às mudanças
Ao longo do primeiro semestre a PUCRS desdobrou protocolos próprios de prevenção que possibilitam um retorno gradual em total segurança, quando autorizado pelo governo.
Desde o primeiro semestre os processos institucionais e acadêmicos estão prontos para a implementação de um modelo híbrido, com aulas teóricas online e atividades práticas no Campus, em grupos reduzidos, e com todos os cuidados necessários.
Segundo a professora Adriana Kampff, diretora de graduação, a Universidade está preparada e planejada para um semestre que inicia online e será flexível às mudanças necessárias frente ao contexto da pandemia. “Estamos nos aperfeiçoando constantemente. Sem dúvidas, quando for possível um retorno presencial, estaremos na vanguarda da implementação de um modelo de aulas híbrido”, reforça.
Confira o calendário acadêmico com as datas atualizadas de início e fim do semestre para graduação e pós-graduação, além das datas de eventos acadêmicos, científicos e administrativos.
O próximo dia 10 de agosto será o primeiro dia de aula do segundo semestre letivo de 2020 para a maioria dos alunos de Graduação da Universidade. Após um período de desafios e aprendizagem tanto para estudantes, quanto para os professores, em que as aulas passaram a ser ministradas de forma remota em função da pandemia, o início de um novo ciclo vem sendo preparado com planejamento e dedicação para garantir um cronograma de aulas seguro, flexível e eficaz.
O Seminário de Desenvolvimento Acadêmico organizado pela Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada (Prograd), desta vez totalmente online, faz parte desse movimento e foi pensado para promover, entre os docentes, aprendizagens sobre recursos tecnológicos e metodológicos para qualificar a mediação online.
Iniciado no dia 23 de julho, com o tema Perspectivas da Educação em Tempos de Pandemia, o encontro com uma série de webinars que vão até o final do dia 24 foi também um momento de ressaltar e compartilhar estratégias e cases criados ao longo destes meses, especialmente orientados pelo Grupo de Mediação Online e pelos Núcleos de Inovação Pedagógica das escolas. Os participantes debateram sobre como promover o engajamento, como minimizar a sobrecarga cognitiva e como a avaliar o processo de aprendizagem em atividades remotas.
Segundo o pró-reitor de Graduação e Educação Continuada, Ir. Manuir Mentges, a transição do ensino presencial para o remoto vivenciada no primeiro semestre, de maneira rápida e sem sobressaltos, só foi possível devido a um efetivo trabalho de cooperação e flexibilidade do corpo docente e técnico.
O conteúdo dos webinars está disponível para todos os colaboradores na área do Moodle, em Recursos de Mediação On–line. Há ainda uma comunidade com tutoriais para metodologias e recursos tecnológicos e espaços síncronos para apoio no planejamento das aulas e utilização dos recursos, com suporte do GT de Mediação On-line e dos Núcleos de Inovação Pedagógica (NIPs).
Aulas remotas emergenciais X EaD
No primeiro dia de atividades a professora Lúcia Giraffa, da Escola Politécnica e líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais e Educação a Distância, ressaltou que a Universidade encerrou uma etapa de ensino síncrono remoto emergencial e agora ingressa em um período de aulas remotas planejado.
Segundo ela, uma disciplina presencial não pode se “transformar” em disciplina a distância da noite para o dia, nem ser vista dessa forma simplesmente por estar acontecendo a distância em função das circunstâncias atuais. “Adaptar provisoriamente o ensino presencial para ensino remoto não é EaD. Não temos tutores, temos professores mestres e doutores produzindo material para o contexto de suas disciplinas que seriam ministradas presencialmente e acompanhando, de maneira personalizada, suas turmas”, comenta.
A nova fase envolve uma maior organização e planejamento das disciplinas, o incentivo à autonomia discente e mediação pedagógica, avaliação em cursos remotos, além de metodologias específicas.
“A tecnologia no ensino não é uma novidade. Viemos de mais de 30 anos de pesquisa aguardando que a Educação desse uma verdadeira chance para a experimentação do uso de tecnologias digitais. Isto aconteceu agora, na emergência da pandemia, e estamos experimentando, criando, adaptando, avaliando possibilidades. Tudo isso nos fortalecerá ainda mais quando for possível o retorno presencial, no contexto pós pandemia”, explica.
Tecnologia é meio, não fim
A PUCRS oferece aos estudantes uma infraestrutura completa, com serviços e suporte para planejamento de carreira e de vida, mas o seu maior patrimônio é o corpo docente. Composto por professores/as e pesquisadores/as qualificados, é reconhecido no País e no mundo pelas contribuições com a ciência e as melhores práticas em suas respectivas áreas do conhecimento.
A coordenadora de Graduação Online, Debora Conforto, ressalta que o modelo pedagógico e tecnológico desenvolvido na PUCRS é centrado no perfil do estudante, mas valoriza de maneira imprescindível a qualidade acadêmica dos professores, que agora contam com uma equipe multidisciplinar de apoio para a criação das disciplinas.
“A tecnologia é sempre meio, não fim. Quem dá sentido é a mediação, é o professor. A força motriz do nosso modelo é o objetivo de aprendizagem, é aonde o professor quer chegar. Estamos buscando os melhores recursos para oferecer conteúdo digital interativo e diversidade de estratégias de mediação. Queremos que nosso estudante seja protagonista, seja ativo, isso é essencial para um pesquisador”, destaca.
No segundo semestre, textos multimodais, vídeos de animações, objetos de aprendizagem interativos, atividades gamificadas, questionários, podcast, fóruns e cases farão cada vez mais parte da rotina de professores/as e estudantes.
Inquietudes frente ao contexto emergencial como diálogo, estrutura, autonomia, capacitação e apoio ao planejamento foram, segundo a professora Adriana Kampff, diretora de graduação, essenciais para construir planos emergenciais assertivos. “Houve muita generosidade, muita qualidade, muito apoio entre os colegas professores e isso é o que nos identifica como universidade. Estamos prontos para um semestre que inicia online e flexíveis, atentos, para seguir com formação continuada para quando for possível voltar a um modelo presencial que vai valorizar mais a interação tecnológica”, disse.
Substituindo o discurso sobre a importância do professor por ações claras e concretas
O perfil dos estudantes, os cenários presentes, os percursos formativos estabelecidos a partir dos currículos são elementos que desafiam a Universidade a revisitar e aprimorar suas práticas. “Nosso objetivo é oferecer meios e ferramentas para que o professor da PUCRS faça parte de uma vanguarda na docência. Nosso projeto de inovação didático-pedagógica visa fazer com que a Universidade se constitua de movimentos constantes de formação continuada do seu quadro de docentes e do seu quadro técnico”, ressalta o pró-reitor de Graduação e Educação Continuada, Ir. Manuir Mentges.
Desde o início da pandemia a Universidade também tem superado inúmeros desafios. Entre eles o de oferecer suporte tecnológico aos discentes para acompanhamento das atividades remotas, normatizar ações e procedimentos, potencializar ainda mais as contribuições à sociedade e oferecer soluções financeiras para que seja possível manter os estudos e os planos para a carreira.
O reitor da Universidade, Ir. Evilázio Teixeira, abriu o Seminário com uma conversa sobre os desafios e responsabilidades de um modelo de gestão participativo que propõe responsabilidades compartilhadas. Ao comentar os desdobramentos que a pandemia determinou, como a necessidade de soluções rápidas, flexíveis e dinâmicas, agradeceu a todos pelo engajamento.
“Nós somos um corpo onde cada um tem um papel fundamental. A Universidade é uma comunidade de professores, estudantes e técnicos que buscam juntos melhorar e transformar o mundo desde o conhecimento. Não basta proclamarmos valores, temos de praticá-los. Por isso nossa projeção pós Covid-19 é seguir na vanguarda da Educação com excelência no ensino, na pesquisa, na inovação e na relevância local, oferecendo nosso melhor à comunidade em que estamos inseridos”, declarou.
Estudantes poderão conhecer estrutura e diferenciais da Universidade por meio de atividades em diferentes formatos
Construir um projeto de vida é uma atividade que exige autoconhecimento e reflexão, além de um entendimento das inúmeras possibilidades que o futuro pode apresentar. Trata-se de um processo que acontece ao longo dos anos e que não é estático, mas que, quanto antes for iniciado, mais fácil será. Pensando nisso, a PUCRS lança a iniciativa Projetando o Futuro, voltado a estudantes de ensino médio, com o objetivo de contribuir nessa construção do projeto de vida e de carreira.
A ideia é que, por meio de atividades formativas e vivenciais alinhadas às expectativas e demandas do novo ensino médio, a Universidade seja apresentada aos estudantes como um lugar de descoberta e desenvolvimento do projeto de vida. A partir desse relacionamento, o intuito é olhar para o futuro de uma forma mais integral e apresentar a estrutura e os diferenciais da PUCRS. “A iniciativa conta com um portfólio de experiências em múltiplos formatos para ajudar esses jovens na escolha não apenas de um curso de graduação, mas de um projeto de e para a vida”, relata a diretora de Assuntos Comunitários, professora Rita Petrarca.
Através de uma plataforma, o Projetando o Futuro apresenta atividades interativas no que se refere ao projeto de vida e aos diferenciais da PUCRS, além de smart papers produzidos por docentes sobre temas de interesse dos estudantes, como Educação Midiática, Educação financeira, Empreendedorismo e Inovação e Educação para a Carreira. “Mesmo iniciando de forma online, o Projetando o Futuro permite que esses jovens ‘entrem’ na PUCRS e conheçam os cursos, professores, estrutura da Universidade e um pouco da vida acadêmica”, observa Rita.
A palavra Universidade vem do latim Universitas, que significa universalidade, o todo, o conjunto das coisas. Para Rita, isso significa mostrar os múltiplos caminhos que existem e ampliar o campo de possibilidades sobre as profissões, trajetórias acadêmicas e o mercado de trabalho. “Cabe a nós oferecermos as perguntas ‘certas’ para que o estudante busque as respostas na tomada de decisão”.
Assim, o Projetando o Futuro é um convite para que o estudante reflita sobre quem é, que relações estabelece, qual seu papel na sociedade, sua relação com a dimensão espiritual e o que ele deseja para sua vida profissional, acreditando na integralidade da pessoa. “Como Rede Marista, temos um jeito próprio de entender o que é projeto de vida – ‘ação de construir-se integralmente como pessoa num processo dinâmico, que faz com que a vida se movimente impulsionada por um sentido maior que o próprio eu’”, comenta Rita, lembrando que a adolescência é um momento de fazer escolhas e, quanto mais o jovem sabe quem é, mais tem segurança para tomar essas decisões.
A PUCRS sempre esteve junto de estudantes e instituições, promovendo espaços e projetos para o diálogo sobre carreira e futuro profissional. Em 2019, mais de 13 mil estudantes participaram de 72 iniciativas em escolas no Rio Grande do Sul. O Projetando o Futuro surge com o objetivo de que esse relacionamento estimule os jovens a olhar para o futuro a partir da perspectiva de projeto de vida, indo além da carreira. A iniciativa foi desenvolvida e é liderada pela Diretoria de Assuntos Comunitários, por meio do núcleo de Relacionamento com o Ensino Médio, em parceria com a Assessoria de Comunicação e Marketing e o Centro de Pastoral e Solidariedade da Universidade.
O site da iniciativa, já está no ar. Acesse aqui e compartilhe o link com quem você achar que pode se interessar!
Empreender está muito mais próximo do que se imagina / Foto: Ivan Samkov/Pexels
Quando se fala em empreendedorismo, a primeira ideia que vem à mente de muitas pessoas é “abrir um negócio”. E, de fato, essa é uma das formas de empreender, talvez a mais popular delas. Mas, na verdade, essa é uma atividade que está muito mais próxima do que se imagina, mesmo para quem não tem um “empreendimento”.
“Resolver-se a praticar (algo laborioso e difícil); tentar”; e “Pôr em execução; fazer, realizar” são as definições do verbo “empreender” encontradas no dicionário Michaelis. Lendo essas descrições, já fica claro que essas ações estão presentes no dia a dia de todos nós. E, para a professora da Escola de Ciências da Saúde e da Vida Manoela de Oliveira, estamos em um período que favorece muito atitudes empreendedoras.
Manoela explica que, sim, empreender pode resultar em abrir uma empresa. Mas que, de uma forma mais geral e mais próxima da realidade da maioria das pessoas, está relacionado a “fazer uma ação intencionalmente como objetivo de mobilizar alguma coisa. Nesse sentido, acho que este é um momento muito propício para todo mundo desenvolver essa capacidade de empreender, porque a gente precisa encontrar soluções para vários problemas”, aponta a professora.
Desde o início da pandemia, diversas adaptações foram necessárias para todas as pessoas, no mundo inteiro. Em relação aos estudos, por exemplo, alunos que estavam habituados a ter aulas presenciais precisaram migrar para a modalidade online. E isso resultou em situações e desafios que precisaram ser solucionados. “Achar um espaço adequado, organizar os horários, organizar-se para estudar e decidir permanecer na Universidade e buscar o título que se propôs a conquistar no Vestibular ou no Enem também é empreender”, destaca Manoela.
A professora pontua que nem sempre essa é uma tarefa fácil, e que, por isso, é importante também entender que cometer erros nesse processo é normal e que eles podem, também, ensinar muitas coisas: “Uma boa alternativa é tomar consciência dos seus objetivos e dos desafios que podem vir com eles. É importante pensar em uma alternativa para tentar superar esses ‘erros’, levantar e tentar de novo alguma outra coisa. Não é preciso ser teimoso, mas é preciso ser persistente”.
Leia também: 5 dicas: como reduzir os riscos da pandemia para quem empreende
Manoela reforça que o contexto que estamos vivendo é propício para desenvolver novas competências e habilidades. Ter que lidar com internet instável, dividir espaço físico com outras pessoas, negociar horários e recursos são desafios que ajudam a desenvolver as habilidades de negociação e de empatia, de flexibilidade. Ao mesmo tempo, valorizar aquelas pessoas que são importantes e encontrar formas alternativas de manter contato com elas desenvolve socialização e criatividade.
Uma estratégia interessante apontada pela professora é fazer o exercício de analisar a jornada nesse período de distanciamento social. “Pensar em como estávamos nas primeiras semanas e como estamos agora, e o que conseguíamos fazer lá e o que conseguimos fazer aqui é um exercício interessante”. Ela reforça que, provavelmente, não desempenhamos atividades com o mesmo nível de sucesso durante todo esse tempo: “E poder observar isso, entender os motivos e levar para um próximo semestre com intencionalidade e foco, sabendo o que se está fazendo, é super interessante e pode servir de aprendizado também”.
Leia mais: Carreira: como seguir planejando o futuro em tempos de incerteza
Conhecer-se mais permite entender melhor quais oportunidades valem a pena / Foto: Vlada Karpovich/Pexels
Além de olhar para dentro, tentando se compreender, entender o que gosta, de que forma faz isso bem e quando não consegue fazer tão bem assim, Manoela destaca o “olhar para fora”. “Assim, é possível entender o que está acontecendo, respeitar os outros e ajudar quem precisa”.
Em relação aos estudos e ao futuro profissional, conhecer-se mais permite entender melhor quais oportunidades valem a pena. “A questão de olhar pra fora pensando no futuro profissional é interessante, porque, ao fazer esse exercício e entender as necessidades dos outros, eu posso, enquanto estudante, ir me preparando para um mercado que está mudando, para identificar e atender necessidades desse mercado. E isso me torna muito competitivo, porque eu vou conseguir ter o conhecimento técnico e ter a intenção, a vontade de oferecer soluções que são necessárias para alguns grupos”, conclui.
Dentro da Universidade, existem diversas maneiras de praticar o empreendedorismo. Desde participar de eventos e desafios com essa temática até cursar uma disciplina focada em encontrar soluções para problemas reais, são oferecidas diferentes experiências para despertar nos alunos o espírito empreendedor. Confira: 5 dicas: como desenvolver competências empreendedoras durante a graduação.
Entender que o novo pode trazer benefícios ajuda a encontrar ânimo para enfrentar o desconhecido / Foto: Pexels
O mundo está constantemente em transformação e, para acompanhá-lo, é preciso estar aberto a possíveis mudanças e novidades. Entender que tudo é dinâmico e que, muitas vezes, o novo pode trazer benefícios, ajuda a encontrar ânimo para enfrentar o desconhecido com coragem, otimismo e disposição. É claro que o ideal seria sempre poder realizar essas transições com tempo, entendendo todo o processo com calma. Porém, nem sempre isso é possível.
Em março, quando a pandemia do coronavírus chegou ao Brasil, tudo mudou de forma muito repentina. Desde então, muitas adaptações foram necessárias, sobretudo na forma de se relacionar com os outros, de trabalhar e, claro, de estudar. Aulas presenciais migraram para a modalidade online, o contato com colegas e professores acabou sendo apenas por meio de vídeo e cada aluno passou a assistir às aulas de casa. Tudo isso sem o tempo ideal para adaptações – seja dos alunos, seja dos professores.
Ainda assim, segundo o professor da Escola de Ciências da Saúde e da Vida Christian Kristensen, diretor de Pós-Graduação da PUCRS, o saldo foi positivo: “Apesar de as aulas online demandarem um conjunto de habilidades diferente do exigido para aulas presenciais, fechamos um semestre com 260 disciplinas de pós-graduação stricto sensu nessa modalidade de forma muito tranquila”. E, para ele, um dos principais motivos para isso ter acontecido, é o fato de os estudantes terem demonstrado flexibilidade e autonomia para encarar esse novo desafio.
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Para Kristensen, no que diz respeito à pós-graduação, os alunos de mestrado e doutorado estão constantemente expostos a métodos e teorias alicerçadas sobre pesquisas – e que é uma forma de aprender que diferencia os estudantes da Universidade. “Eles estão sempre muito envolvidos com pesquisa, seja a sua, a de seus orientadores, de parceiros… Pesquisas que acontecem dentro dos nossos programas de pós-graduação (PPGs)”, aponta.
O professor acredita que o aluno de pós-graduação vive um ambiente muito estimulante e rico, vivenciando experiências que vão além da sala de aula. Para ele, uma forma possível de aprender dentro dos PPGs da Universidade é identificando problemas e criando soluções. E, em um cenário de tantas incertezas como o que estamos vivendo, essa habilidade se mostra ainda mais importante: “A trajetória de nossos alunos de mestrado e doutorado é olhar para uma situação, definir claramente um problema, conseguir propor um método para resolver esse problema e implementá-lo. Depois, essa solução é comunicada, seja na forma de um produto final, de uma tese, de uma dissertação ou de um outro produto tecnológico”.
Em relação às indefinições que vivenciamos atualmente em função da pandemia da Covid-19, o diretor de Pós-Graduação acredita ser uma característica cada vez mais definidora do mundo em que vivemos. Segundo ele, essa nova realidade apresenta perspectivas diferentes de futuro, principalmente quando se pensa em carreira e trajetória profissional. “Aquela ideia de uma carreira tradicional não é mais algo normativo. E vejo que nossos estudantes têm uma vantagem nisso, porque desenvolvem um conjunto de habilidades e competências que os auxiliam a lidar com essa imprevisibilidade”, destaca.
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Através de ferramentas de comunicação, é possível colaborar com colegas inclusive de outros países / Foto: Anna Shvets/Pexels
Sobre as novas formas de aprender que estão surgindo e que deverão seguir mesmo com o fim da pandemia, Kristensen ressalta o ensino online e as possibilidades que ele traz. Entre elas, destaca uma possível ampliação da internacionalização. “Acredito que essa modalidade de ensino veio para ficar e isso nos permite inclusive ampliar nossas oportunidades de cooperação. A internacionalização de nossos alunos e docentes na pós-graduação claramente não está mais apenas ancorada na mobilidade, na ida e vinda de pessoas”, afirma.
O professor acredita que o distanciamento social acaba ensinando que é possível colaborar e cooperar com colegas de outras cidades, estados e até mesmo de outros países de uma forma muito mais ágil, por meio das ferramentas online – algo que transforma tanto a pesquisa quanto o ensino. E, indo além, pontua que os efeitos da pandemia serão sentidos por uma geração inteira, mas que há pontos positivos a serem destacados. “Algo importante de se observar aqui que é um senso de coletividade. As pessoas estão se dando conta que estamos todos aqui, nesse mesmo barco. Então, acho que essa ideia do ponto de vista de colaboração e cooperação é muito importante”.
Por fim, ainda sobre ensinamentos e aprendizados, Kristensen reforça a questão de lidar com a incerteza. “Isso é algo importante do ponto de vista da vida. Num plano mais imediato, nós não sabemos como vai ser a nossa próxima semana, tem um componente maior de imprevisibilidade. Acho que aprender a lidar com essas incertezas nos habilita a lidar com situações adversas no futuro”, conclui.
Se você é estudante de graduação e pensa em dar continuidade aos estudos, ou ainda está em dúvidas e gostaria de experimentar como seria uma pós-graduação stricto sensu, o programa G-PG permite essa experiência. Com ele, é possível cursar disciplinas de mestrado e doutorado mesmo antes de se formar, aproveitando os créditos para as duas formações. Neste semestre, um desconto de 50% para cursar uma disciplina é uma das opções de benefícios de formação complementar oferecidos pela PUCRS.
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Em qualquer área de atuação, construir um bom networking é uma das recomendações mais citadas para quem deseja ampliar as oportunidades durante a carreira. Estabelecer um networking significa ter uma rede de contatos para a troca de experiências, conhecimentos e informações. Dentro desse contexto, a Universidade é um dos ambientes mais favoráveis para a construção dessa rede de relacionamentos.
Durante a formação, existem diversas possibilidades de contato direto com profissionais do mercado, como os próprios professores. Eventos, ambientes compartilhados e aulas interdisciplinares também possibilitam conhecer estudantes de outras áreas, oportunizando parcerias para projetos, por exemplo. Em uma graduação, você ainda desenvolve habilidades técnicas e comportamentais que podem ser demonstradas em trabalhos acadêmicos, favorecendo sua marca pessoal.
Para auxiliar quem busca a construção do networking durante a graduação, a consultora do PUCRS Carreiras Tatiane Froelich, especialista em Gestão de Pessoas, aponta cinco dicas. Confira:
1. Participe de eventos: dentro da Universidade acontecem diversos eventos, como semanas acadêmicas, congressos, seminários e webinars, organizados pelos cursos e entidades parceiras. Busque identificar os principais eventos relacionadas a sua área de atuação e participe, seja assistindo, apresentando trabalhos ou até mesmo atuando como organizador.
2. Conecte-se a profissionais referência: aproveite todos os espaços e oportunidades (feiras, visitas técnicas, palestras, aulas, oficinas e o Programa de Mentoria) para estabelecer networking com profissionais da área em que você deseja atuar. Também é importante criar e manter um perfil atualizado em redes sociais voltadas para o mercado de trabalho, como o LinkedIn. Além de ser uma maneira de se conectar com profissionais referências e acompanhá-los, essa rede ainda oportuniza que você compartilhe conteúdos com suas experiências e aprendizados adquiridos ao longo da formação. No PUCRS Carreiras são realizadas oficinas mensais para te ajudar a estruturar essa rede e ser encontrado.
3. Vincule-se a professores: os seus professores são os primeiros e principais networkings durante a graduação. Para você pode ser apenas seu professor, mas ele está te vendo o tempo inteiro como um profissional e potencial colega de área. Durante as aulas, participe de forma colaborativa e construtiva. Busque por oportunidades para ser bolsista de Iniciação Científica, participe de grupos de estudo, atue como monitor de disciplina. Compartilhe com os professores seus objetivos de carreira e evidencie buscas de estágio.
4. Explore possibilidades de atuação: todos os cursos têm uma ou duas áreas de atuação mais conhecidas e que muitas vezes são as motivadoras da sua escolha. Mas pesquisar sobre todas as possíveis áreas de atuação, entender a rotina de trabalho, principais conhecimentos necessários, pode ser uma grande oportunidade para descobrir novas formas de atuação, se aproximar de profissionais da área e se conectar ainda mais com o curso.
5. Cuide de sua marca pessoal (PersonalBranding): sua postura, forma de comunicar, comprometimento com os trabalhos e provas da faculdade são observados pelos seus professores e colegas, sendo considerados na hora de te indicar para uma oportunidade ou não. Cuidar da marca pessoal consiste em ter coerência entre o que se diz e faz, no contexto presencial e online. O Planejamento de Carreira é um serviço gratuito e que te ajudará a ter mais clareza acerca da sua trajetória profissional.
Tatiane Froelich é psicóloga e mestre em Psicologia, com ênfase em carreira, e especialista em Gestão de Pessoas. Atua no PUCRS Carreira na área de consultoria de carreira, coaching, palestras e treinamento e desenvolvimento. Em seu trabalho, busca promover a conexão entre essência, propósito e resultados.
Na Universidade, o PUCRS Carreiras é um espaço que promove consultorias e capacitações de forma constante, buscando estimular que alunos e alumni PUCRS desenvolvam as competências técnicas e emocionais requeridas pelo mercado de trabalho.
O Carreiras também realiza palestras e workshops com o objetivo de proporcionar dicas e orientações práticas sobre diferentes temáticas, auxiliando na construção da identidade profissional e no desenvolvimento.
Leia também: Carreira: como seguir planejando o futuro em tempos de incerteza
Inscrições acontecem de 1 a 17 de julho
Na PUCRS, alunos que tenham interesse em continuar os estudos após a graduação podem dar o primeiro passo nesse caminho antes mesmo de se formarem. O programa de Integração da Graduação com a Pós (G-PG) permite que os estudantes antecipem disciplinas de mestrado e doutorado durante a faculdade. Para o próximo semestre, serão oferecidas disciplinas em todas as sete escolas da Universidade, e as inscrições se iniciam nesta quarta-feira, dia 1 de julho.
Uma das vantagens de antecipar disciplinas da pós-graduação é a possibilidade de aproveitá-las como créditos eletivos, ao mesmo tempo em que permite uma preparação para a próxima etapa de formação. E esses mesmos créditos também serão validados quando o estudante ingressar oficialmente em algum Programa de Pós-Graduação (PPG).
Cursando disciplinas do G-PG, o aluno ainda se aproxima da pesquisa científica e da produção acadêmica; conhece professores e pesquisadores reconhecidos nacional e internacionalmente; e amplia seus conhecimentos e suas possibilidades profissionais.
O mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Evolução de Biodiversidade (PPGEEB), da Escola de Ciências da Saúde e da Vida, Eduardo Moreira da Silva conta que se inscreveu para o G-PG porque já planejava seguir carreira acadêmica. Formado em Ciências Biológicas no último semestre, diz que uma das vantagens são as interações e discussões mais complexas e específicas que o programa permite.
Silva lembra que a escolha da disciplina ocorreu após um professor comentar sobre ela e sobre o PPGEEB em aula, despertando seu interesse. “Os frutos de participar do G-PG são colhidos rapidamente, uma vez que determinados conhecimento específicos aprendidos nas aulas da pós-graduação podem auxiliar na compreensão de assuntos discutidos na graduação. No meu caso, os conhecimentos técnicos que eu adquiri foram essenciais para a realização do meu primeiro estágio obrigatório, como também para a elaboração do meu atual projeto de mestrado”, destaca.
Eduardo ainda reforça o fato de o programa dar uma ideia de como será o curso de pós-graduação, o que pode ser definitivo na hora de determinar o rumo da carreira – um dos motivos pelos quais Pietra Moraes Borges decidiu se inscrever. Atualmente concluindo o primeiro semestre de mestrado em Engenharia e Tecnologia de Materiais (PGTEMA), da Escola Politécnica, ela conta que foi bolsista de Iniciação Científica durante o curso de Engenharia Civil, o que a possibilitou ter contato com muitas pessoas do programa. “Elas me incentivaram a cursar disciplinas da pós para eu ter uma noção de como era o mestrado e decidir se era mesmo o que eu queria”, relata.
Para Pietra, um dos muitos pontos positivos do P-GP é a possibilidade de antecipar créditos da pós-graduação. A mestranda, que cursou duas disciplinas antecipadamente, comenta que poderá concluir os créditos ainda em 2020, o que permitirá que tenha um ano para se dedicar exclusivamente à dissertação.
Quem desejar dar um passo a mais durante a graduação e antecipar disciplinas da pós precisa manifestar interesse preenchendo este formulário e enviando-o por e-mail para a secretaria do PPG de interesse entre os dias 1 e 17 de julho. No dia 27 do mesmo mês, os alunos receberão um retorno para a solicitação.
No momento de fazer a matrícula nas disciplinas de graduação, basta o estudante reservar os horários na sua grade para as disciplinas de pós-graduação escolhidas. A matrícula na disciplina do PPG deverá ser feita no período entre 10 e 14 de agosto.
Mais informações sobre o G-PG estão disponíveis no site do programa.
Estudantes de Graduação da PUCRS, a melhor universidade privada do País, segundo o Ranking Universitário da Folha (RUF), além de contar com uma infraestrutura completa, agora também podem cursar disciplinas com professores da Pós-Graduação PUCRS Online, de forma gratuita. Serão disponibilizadas opções de cadeiras de formação geral e de formação específica, de acordo com as áreas do conhecimento de cada uma das sete Escolas.
“Em tempos de pandemia, em que a recomendação é o distanciamento físico, dar seguimento aos estudos e acrescentar novos conhecimentos ao currículo é um diferencial da nossa Universidade. Esperamos que os estudantes aproveitem essas oportunidades e sigam ampliando seus portfólios”, destaca Adriana Kampff, diretora de Graduação e membro da equipe da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada da PUCRS.
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O benefício, exclusivo para alunos, é uma forma de complementar a formação e aprender ainda mais durante a quarentena. Os cursos estarão disponíveis online até o dia 31 de dezembro. Para receber a certificação, é necessário concluir a carga horária mínima de 75% das aulas, e estar com a matrícula ativa. Além de estudar com profissionais renomados no mercado, os alunos também poderão utilizar o curso como horas complementares.
Acesse os cursos de acordo com a sua Escola:
Na PUCRS, a experiência universitária vai muito além do currículo do curso. Cada estudante faz a sua trajetória e compõe um percurso único e autoral, de acordo com interesses próprios, destaca Adriana. Através das Certificações de Estudos, cadeiras eletivas e atividades que valem horas complementares, os alunos personalizam suas formações conforme os assuntos que mais gostam.
Resultado da união entre a solidez acadêmica da PUCRS e o UOL EdTech, a maior empresa de tecnologia para educação no País, a parceria se tornou um modelo pioneiro de educação continuada no Brasil.
