Foto: Giordano Toldo
Muitas vezes a sociedade impõe normas as quais fazem parecer que é proibido sofrer, ter dificuldades e inseguranças, sentir ansiedade ou ser diferente – quando, na verdade, somos todos igualmente diferentes. Apesar dos preconceitos em torno do tema, identificar o momento de pedir apoio é essencial para se desenvolver integralmente e ter saúde em diferentes aspectos da vida. Se você entende a importância de respeitar o seu tempo, sua forma de aprender e o momento de compartilhar dúvidas, sentimentos e emoções, os serviços do Centro de Apoio Discente da PUCRS podem te ajudar.
Simone Martins, coordenadora do Centro de Apoio Discente, explica que o espaço é constituído pelo Núcleo de Apoio Psicossocial, o Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva e o Núcleo de Apoio à Aprendizagem. Os Núcleos são formados por profissionais especializados que articulam conhecimentos e saberes específicos de cada área e as integram. Segundo a professora, isso é possível a partir do momento que a comunidade acadêmica se reconhece como inclusiva, plural e criativa.
“São serviços que, por excelência, atuam na dimensão do cuidado com a vida e incidem diretamente na permanência, aprendizagem e participação nas diferentes atividades do Campus – sobretudo, nos propósitos dos alunos ao acessarem a Universidade a fim de contribuírem para a transformação da sociedade”, ressalta.
O Núcleo de Apoio Psicossocial integra a rede de atendimento aos estudantes e é um serviço de acolhimento e escuta qualificada no que se refere à prevenção, intervenção e mediação nas questões de saúde mental e aspectos de vulnerabilidade socioeconômica. Esses aspectos estão relacionados com o cuidado humano e impactam os processos de ensino e aprendizagem.
Para isso, foi constituída uma equipe multidisciplinar de profissionais da Psicologia, Serviço Social e Psiquiatria. Esses profissionais atuam principalmente na prevenção da saúde mental e questões que envolvem a condição humana por meio de:
Serviço do Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva da PUCRS auxilia estudantes durante a formação / Foto: Camila Cunha
Os estudantes podem procurar o Núcleo de Apoio Psicossocial para atendimentos relacionados a:
O Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva é o espaço onde são elaboradas e executadas as ações que promovem o acesso e a permanência de estudantes com transtornos de aprendizagem (dislexia, TDAH, entre outros); deficiência(s); Transtorno do Espectro Autista (TEA); Altas Habilidades/Superdotação e outras necessidades educacionais especiais ao longo da formação. O serviço disponibiliza acessibilidade arquitetônica, de comunicação, pedagógica e na confecção e adaptação de materiais acessíveis.
Quando estava nos ensinos fundamental e médio, Renato Brum já percebia que precisava de uma abordagem diferente para realizar algumas tarefas escolares. Formado em Engenharia do Controle e Automação pela PUCRS, ele, que é diagnosticado com o Transtorno do Espectro Autista, relembra que, entre as dificuldades da época da escola, estavam a necessidade de ter mais tempo para fazer provas e o maior esforço para se concentrar.
O Colégio Marista Rosário, onde estudou, foi o lugar no qual encontrou uma primeira ajuda. Ao ingressar na graduação, na PUCRS, recebeu apoio, criou laços e se sentiu ainda mais acolhido:
“Eu não ia lá só para fazer as atividades, eu me sentia bem sabendo que tinha gente em quem confiava ao redor e que poderia tirar dúvidas. A equipe e os professores eram legais, e hoje eu ainda tenho contato com alguns deles.”
Assim como o apoio de colegas e professores/as, a participação da família também ajuda no processo de formação. No caso de Renato, isso aconteceu do início ao fim da graduação:
“O acompanhamento do Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva foi fundamental para o desenvolvimento do Renato dentro da PUCRS. A engenharia é um mundo fechado, e sem essa ajuda seria difícil de ele entrar neste ambiente devido às dificuldades dele na comunicação com as pessoas. Essa intermediação fez toda a diferença”, explica sua mãe, Flávia Borba.
Renato Borba, formado em Engenharia do Controle e Automação pela PUCRS, utilizou o serviço do Centro de Apoio Discente da PUCRS durante a graduação / Foto: Arquivo pessoal
Para o pai, Ruy Brum, “através desta equipe, nós, os pais, pudemos entender melhor os momentos que Renato passava e, assim, auxiliá-lo ao longo dos anos. Uma universidade é uma porta de entrada para o mundo real. E na realidade todos temos medos e questões diferentes”.
Segundo Renato, o respeito às diferenças é muito importante. Afinal, “são elas que nos fazem grandes e incríveis”. Ele acrescenta que incluir é importante para a formação de uma geração de profissionais mais diversa, e não ter um olhar voltado para essas questões “significa perder potenciais de pessoas que, mesmo parecendo ‘menores’ às vezes, estão em outros ângulos, podendo mudar o mundo”.
Para isso, o Núcleo dispõe de profissionais e recursos especializados, como o acompanhamento em diversas situações do cotidiano, além de orientação para a equipe de coordenação e docente sobre o processo de inclusão desses alunos e alunas no ensino superior.
Se você precisa de ajuda em alguma disciplina ou para aprender temas específicos, o Núcleo de Apoio à Aprendizagem conta com uma equipe pronta para te auxiliar. Participam do serviço estudantes, professores de diferentes cursos de graduação e bolsistas de Iniciação Científica. Ou seja, além de contribuir com os seus estudos, a equipe também entende o que você está passando, pois estão ou já estiveram no seu lugar como estudante.
João Martins, por exemplo, foi monitor do Núcleo na área de Estatística. Mesmo sendo aluno do curso de Psicologia, ele aceitou o desafio de ministrar oficinas e encontros de reforço para diferentes áreas. Durante os três semestres que atuou no serviço, João pode ajudar colegas do seu curso e de outros, como Administração, Relações Públicas, Farmácia, Economia, Ciências Contábeis e Engenharias.
“Me senti feliz em ajudar colegas a superarem dúvidas e dificuldades, principalmente nas disciplinas com as maiores taxas de reprovação e evasão. Isso me agregou tanto como futuro psicólogo quanto como pessoa, justamente pelo trabalho de empatia, que é algo que precisamos cada vez mais”, acrescenta.
Gostou desse conteúdo e acha que os serviços dos Núcleos de Apoio da PUCRS podem te ajudar? Para tirar dúvidas e receber mais informações, visite o Centro de Apoio Discente. Os serviços do Centro de Apoio estão disponíveis a todos os alunos da Graduação e Pós-Graduação, nos turnos manhã, tarde e noite, de segunda a sexta-feira. Podem ser acessados presencialmente, no prédio 15 (Living 360°), 3º andar, sala 302; pelo telefone 051-3353-6036; pelo e-mail [email protected] e/ou Instagram: @apoiodiscentepucrs.
O futuro da educação está se transformando, e o futuro do trabalho também. Pensando nisso, a PUCRS preparou uma formação online e gratuita que abordará o processo de construção de carreira. A certificação é voltada para estudantes do Ensino Médio e educadores que atuam com a temática. As inscrições podem ser realizadas até o dia 22/06, pelo site.
A formação acontece no dia 23 de junho, às 15h30, e será ministrada pela professora Manoela Ziebell, coordenadora do Grupo de Estudos em Desenvolvimento de Carreira da PUCRS. Entre os temas abordados estarão trabalho, carreira e profissão, competências e construção de carreira em um mundo em transformação.
De acordo com o Banco Mundial e a Unesco, entre as competências mais exigidas pelo mercado de trabalho estão a resolução de problemas, autogestão, desenvolvimento e uso de tecnologia, a transdisciplinaridade e a interação social. Saiba mais sobre as competências e como a PUCRS pode contribuir para você desenvolver cada uma delas durante sua trajetória acadêmica.
Para você começar a se preparar para a formação, entenda a diferença entre emprego, trabalho e profissão:
Leia mais sobre os conceitos e sobre carreira no smart paper do Projetando o Futuro.
Formação O Futuro do Trabalho
Oficinas, tours, bate-papos, possibilidades acadêmicas e de carreiras, atrações culturais. Essas são apenas algumas das atividades da primeira edição totalmente online do Open Campus da PUCRS. O tradicional evento em que a Universidade abre as portas para quem tem interesse em ingressar no ensino superior, oportunizando experiências em suas áreas profissionais de interesse, está com inscrições abertas.
O evento acontecerá de 22 a 24 de outubro e você pode se inscrever neste link. No total serão mais de 200 atividades para estudantes, famílias, profissionais da educação e quem quiser conhecer mais sobre os cursos de graduação da PUCRS.
A participação é gratuita e quem participar receberá 50% de desconto na inscrição do vestibular. Confira as novidades sobre a programação no site.
Você terá momentos para conhecer os cursos e como é estudar na PUCRS; conversar com nossos professores e professoras e tirar suas dúvidas; saber o que está fazendo quem estudou na PUCRS; conhecer os espaços mais legais do nosso Campus; descobrir o seu perfil; participar de atividades culturais e muito mais.
Confira as principais atividades de abertura e encerramento do Open Campus:
Marlova Noleto, diretora e representante da UNESCO no Brasil, será a responsável pela abertura do evento, pelo YouTube da PUCRS.
Ela foi nossa aluna e professora no curso de Serviço Social e falará sobre Escolha mudar o mundo: trajetória acadêmica e profissional. Marlova também estudou nos EUA e na Suécia e dedicou sua trajetória às políticas sociais, à educação e aos direitos humanos.
A professora Carla Furtado e o filósofo Luciano Marques de Jesus falarão sobre Onde está o sentido da vida e a felicidade nas carreiras?, pelo YouTube da PUCRS.
Carla é palestrante internacional e professora sobre felicidade nos cursos PUCRS Online e Luciano é filósofo, palestrante e professor da PUCRS.
Fique de olho nas redes sociais da PUCRS para saber qual será a atividade surpresa de encerramento. Mais informações em breve.
Em qualquer área de atuação, construir um bom networking é uma das recomendações mais citadas para quem deseja ampliar as oportunidades durante a carreira. Estabelecer um networking significa ter uma rede de contatos para a troca de experiências, conhecimentos e informações. Dentro desse contexto, a Universidade é um dos ambientes mais favoráveis para a construção dessa rede de relacionamentos.
Durante a formação, existem diversas possibilidades de contato direto com profissionais do mercado, como os próprios professores. Eventos, ambientes compartilhados e aulas interdisciplinares também possibilitam conhecer estudantes de outras áreas, oportunizando parcerias para projetos, por exemplo. Em uma graduação, você ainda desenvolve habilidades técnicas e comportamentais que podem ser demonstradas em trabalhos acadêmicos, favorecendo sua marca pessoal.
Para auxiliar quem busca a construção do networking durante a graduação, a consultora do PUCRS Carreiras Tatiane Froelich, especialista em Gestão de Pessoas, aponta cinco dicas. Confira:
1. Participe de eventos: dentro da Universidade acontecem diversos eventos, como semanas acadêmicas, congressos, seminários e webinars, organizados pelos cursos e entidades parceiras. Busque identificar os principais eventos relacionadas a sua área de atuação e participe, seja assistindo, apresentando trabalhos ou até mesmo atuando como organizador.
2. Conecte-se a profissionais referência: aproveite todos os espaços e oportunidades (feiras, visitas técnicas, palestras, aulas, oficinas e o Programa de Mentoria) para estabelecer networking com profissionais da área em que você deseja atuar. Também é importante criar e manter um perfil atualizado em redes sociais voltadas para o mercado de trabalho, como o LinkedIn. Além de ser uma maneira de se conectar com profissionais referências e acompanhá-los, essa rede ainda oportuniza que você compartilhe conteúdos com suas experiências e aprendizados adquiridos ao longo da formação. No PUCRS Carreiras são realizadas oficinas mensais para te ajudar a estruturar essa rede e ser encontrado.
3. Vincule-se a professores: os seus professores são os primeiros e principais networkings durante a graduação. Para você pode ser apenas seu professor, mas ele está te vendo o tempo inteiro como um profissional e potencial colega de área. Durante as aulas, participe de forma colaborativa e construtiva. Busque por oportunidades para ser bolsista de Iniciação Científica, participe de grupos de estudo, atue como monitor de disciplina. Compartilhe com os professores seus objetivos de carreira e evidencie buscas de estágio.
4. Explore possibilidades de atuação: todos os cursos têm uma ou duas áreas de atuação mais conhecidas e que muitas vezes são as motivadoras da sua escolha. Mas pesquisar sobre todas as possíveis áreas de atuação, entender a rotina de trabalho, principais conhecimentos necessários, pode ser uma grande oportunidade para descobrir novas formas de atuação, se aproximar de profissionais da área e se conectar ainda mais com o curso.
5. Cuide de sua marca pessoal (PersonalBranding): sua postura, forma de comunicar, comprometimento com os trabalhos e provas da faculdade são observados pelos seus professores e colegas, sendo considerados na hora de te indicar para uma oportunidade ou não. Cuidar da marca pessoal consiste em ter coerência entre o que se diz e faz, no contexto presencial e online. O Planejamento de Carreira é um serviço gratuito e que te ajudará a ter mais clareza acerca da sua trajetória profissional.
Tatiane Froelich é psicóloga e mestre em Psicologia, com ênfase em carreira, e especialista em Gestão de Pessoas. Atua no PUCRS Carreira na área de consultoria de carreira, coaching, palestras e treinamento e desenvolvimento. Em seu trabalho, busca promover a conexão entre essência, propósito e resultados.
Na Universidade, o PUCRS Carreiras é um espaço que promove consultorias e capacitações de forma constante, buscando estimular que alunos e alumni PUCRS desenvolvam as competências técnicas e emocionais requeridas pelo mercado de trabalho.
O Carreiras também realiza palestras e workshops com o objetivo de proporcionar dicas e orientações práticas sobre diferentes temáticas, auxiliando na construção da identidade profissional e no desenvolvimento.
Leia também: Carreira: como seguir planejando o futuro em tempos de incerteza
Inovação, empreendedorismo, interdisciplinaridade, internacionalização e ensino online foram alguns dos assuntos trabalhados nos dois dias de Seminário de Desenvolvimento Acadêmico. Com o objetivo de discutir temas relevantes vinculados aos projetos estratégicos da Universidade, o evento contou com mais de 20 oficinas e mesas-redondas para professores, além de atividades para técnicos administrativos.
Conforme o pró-reitor da Prograd, Ir. Manuir José Mentges, a Universidade conta com projetos estratégicos que são desdobrados em todas as sete escolas, contando com inúmeras ações. “O Seminário é uma forma de promovermos a formação continuada, oferecendo atividades sobre diversos assuntos para nossos professores, pois são eles que traduzem, na prática, as propostas de nossos projetos”, explica.
Conquistas, projetos e homenagem marcam primeiro dia de Seminário
Um dos temas abordados nas oficinas foi educação online. Uma conversa com a coordenadora da Prograd, Maristela Compagnoni, abordou o cenário do Pós PUCRS Online, seu modelo, processos pedagógicos e os perfis dos públicos. A importância dos cursos lato sensu para o desenvolvimento de pessoas das mais diferentes áreas, que conta com alunos distribuídos por todo o Brasil, recebeu destaque na apresentação. “Os cursos online não são de segunda linha, nem só para quem mora onde a educação não chega”, explica Maristela, contrapondo o que por muito tempo era acreditado pelo senso comum. Também participaram da atividade os professores Andreia Denise Mallmann, Paula Regina Puhl e Rafael Matone Chanin, além de Fernanda Canabarro e Bianca Costa, do núcleo pedagógico da Prograd.
A oficina sobre Desing Thinking debateu perspectivas de estudantes e professores a partir da implementação de projetos inovadores. Mediada por Naira Libermann, coordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Empreendedorismo e Inovação da PUCRS (Idear), a atividade trouxe reflexões e exemplos sobre a importância de grandes ideias serem colocadas em prática juntamente com outras áreas do conhecimento. O tema foi relacionado com o fato de pelo menos uma disciplina em cada Escola propor esse tipo de interação, a partir da revisão dos currículos dos cursos de graduação. “Não acho que precisamos acrescentar mais cadeiras de empreendedorismo e inovação, mas que o empreendedorismo e a inovação estejam presentes nas cadeiras já existentes”, enfatiza Naira.
Foram realizadas mais de 20 oficinas durante o Seminário / Foto: Bruno Todeschini
Reunindo cerca de 50 professores, a oficina Aplicando a Sala de Aula Invertida abordou a importância do protagonismo do aluno durante o aprendizado. Ministrada pelos professores Daniel Ustárroz, da Escola de Direito, e Luciano Ceron, da Escola Politécnica, a atividade promoveu uma dinâmica em grupo em que os participantes debateram o planejamento de metodologias ativas em que o conteúdo teórico é disponibilizado antecipadamente para os alunos. “O objetivo é que, quando o estudante venha para a aula, ele já tenha adquirido algum conhecimento prévio e possa aplicar esse aprendizado com o auxílio do professor em sala”, destacou Ceron. A oficina também discutiu a mudança no papel do professor diante desse novo contexto. “Com as metodologias ativas, o professor se torna um facilitador e mostramos para o estudante que ele também é responsável pelo próprio aprendizado”, ressaltou Ustárroz.
Além das oficinas voltadas exclusivamente para professores, o Seminário de Desenvolvimento Acadêmico também contou com atividades para técnicos administrativos. Para a coordenadora administrativa da Escola de Direito, Jaqueline Knob, atividades como essa são importantes para integrar todos os colaboradores, para que tenham conhecimento do que está acontecendo na Universidade e para que possam atuar de forma conjunta. “Entender os projetos estratégicos é essencial, porque trabalhamos com isso no nosso dia a dia, bem como conhecer as pessoas que trabalham em cada área. Assim, sabemos quem procurar quando precisarmos de alguma orientação”, destaca.
Para Ir. Manuir, essa integração é fundamental para que os técnicos administrativos possam auxiliar os alunos na hora de fazer escolhas dentro da PUCRS. “Com isso, nossos estudantes vivem, de fato, o Campus, conhecendo todas suas possibilidades e melhorando ainda mais sua vida acadêmica”, conclui.
Dois professores da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) estiveram no Seminário de Desenvolvimento Acadêmico. Angelo Luiz Cortelazzo e Soely Polydoro passaram pelas atividades realizadas e, na noite de segunda-feira, realizaram uma palestra falando sobre as metodologias trabalhadas nas oficinas, como a própria sala de aula invertida e design thinking.
Professor Angelo Luiz Cortelazzo, da Unicamp / Foto: Bruno Todeschini
Para Cortelazzo, está claro que hoje os alunos têm uma capacidade diferente de 30 anos atrás, seja pelo avanço tecnológico, seja pela própria estrutura física dos espaços. “Atualmente, é muito fácil pegar o celular e usar a internet em todo lugar. É tão trivial quanto era antigamente pegar o giz para escrever nas lousas escolares. Isso tem feito com que a motivação para aulas tradicionais diminua nos alunos, e é importante que os professores percebem que há alternativas que são modernas e, ao mesmo tempo, sólidas o suficiente para garantir a aprendizagem do estudante sem reduzir a qualidade do ensino”, destaca.
O professor destaca o aprendizado a partir das emoções e diz que há muitas formas de estimular esse aprendizado, em que o aluno vivencia o conhecimento. “Tem uma frase muito interessante que diz: ‘eu ouço, eu esqueço. Eu vejo, eu lembro. Eu faço, eu aprendo’. Esse protagonismo que as metodologias ativas proporcionam aos estudantes é baseado nisso: fornecer bases para que o aluno consiga entender a própria estrutura de aprendizado, para que ele possa estar em desenvolvimento constante”, conclui.
Foto: Divulgação PMPA
As definições da iniciativa Professor Inovador, do Pacto Alegre, foram alinhadas no último encontro kickoff (início dos projetos), realizado na manhã desta quinta-feira, dia 8 de agosto, no campus da Unisinos, em Porto Alegre. A reunião, que contou com a participação de diversos profissionais de diferentes áreas, propôs desenvolver ações que engajem os professores como agentes de indução para elevar o padrão do ensino público de Porto Alegre. O projeto Professor Inovador é uma das 24 iniciativas promovidas pelo Pacto Alegre.
Na capital gaúcha são 70 mil alunos da rede comunitária atendidos pela Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (Smed). Segundo o secretário da pasta, Adriano Naves de Brito, é um grande campo de atuação, que precisa da contribuição dos atores envolvidos no Pacto Alegre, principalmente para a formação continuada de professores da educação infantil. “Entrelaçar as ações entre a sociedade civil e a rede pública é um desafio fundamental. A educação não apresenta resultado de um ano para o outro. É preciso ter atividades permanentes. A Prefeitura está engajada em ofertar treinamentos para os professores”, salienta.
Para contribuir com essas conexões entre os envolvidos no projeto, está a rede de agentes sociais Visionários da Cidade, que acredita na atitude empreendedora como meio de transformação de realidades. Aron Krause Litvin, um dos fundadores da iniciativa, destaca que a proposta é contribuir para uma metodologia que contribua para a área do ensino da cidade. “A rede vai servir para que se desenvolva a renovação de conhecimentos”, frisa.
Vivências e inovação na sala de aula foram os delineamentos destacados neste encontro. Para uma das participantes, Fernanda Arusievicz, analista do Serviço Social da Indústria (SESI), é preciso colocar em prática a formação de professores e criar experiências do que é possível aplicar dentro das realidades das escolas e das comunidades. “Já realizamos ações em comunidades, principalmente na área de robótica em escolas de turno integral”, comenta.
Já Priscila Trindade Sant’Anna, técnica na Gerência de Políticas Públicas do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do Rio Grande do Sul (Sebrae/RS) a ideia é que o proporcionar ao professor essa capacidade transformadora. “É possível mudar a forma de ensinar em sala de aula. Queremos que os professores sejam inovadores. O nosso papel é ajudar e acompanhar esse processo e que consigamos resultados de curto a médio prazo”, conclui.
O cronograma completo com as próximas reuniões de kickoff está disponível na agenda do Pacto Alegre.
O Pacto Alegre é uma proposta de movimento de articulação e eficiência na realização de projetos transformadores e com amplo impacto para a cidade. O objetivo é criar condições para que a cidade se transforme em um polo de inovação, atração de investimentos e empreendedorismo. O movimento prevê o compartilhamento de recursos e parcerias com o poder público e a iniciativa privada. A ideia é unir forças da cidade, de todos os segmentos, em prol de uma agenda comum. A iniciativa tem a coordenação da Aliança para Inovação (constituída por UFRGS, PUCRS e Unisinos) e da Prefeitura Municipal de Porto Alegre.
Atendimentos em Psicopedagogia ocorrem na Vila Fátima e no Campus/Fotos: Camila Cunha
A PUCRS faz a diferença na vida das comunidades há décadas por meio de serviços e projetos que levam a sua marca de credibilidade e tradição. Os milhares de atendimentos têm um duplo papel social. Ao mesmo tempo em que beneficiam a população em situação de vulnerabilidade, contribuem com a formação dos universitários. Contando com o suporte dos professores, eles vivenciam os desafios da futura profissão a partir das necessidades das pessoas.
Para os estudantes, é uma aprendizagem que serve ao longo da vida. “O contato com a realidade social toca também a dimensão humana do aluno, fundamental na formação”, constata a coordenadora do Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (Sapp)/Escola de Ciências da Saúde, Roberta Monteiro. A estagiária do Serviço de Assistência Jurídica Gratuita (Sajug)/Escola de Direito Vitória Garbin, no 10º semestre de Direito, ilustra esse aspecto: “Eu não tinha muita noção do mundo antes de atuar na Vila Fátima. Valorizo mais o que tenho e consigo entender melhor as escolhas dos outros, sem julgamentos e preconceitos”.
Atuação na Vila Fátima vai completar 40 anos
Em 2020, serão 40 anos de presença da PUCRS no bairro Bom Jesus, mais especificamente na região que tem em torno de 17 mil habitantes. O Centro de Extensão Universitária Vila Fátima (CEUVF) não se resume a uma unidade básica de saúde (UBS), pois oferece uma gama de especialidades e programas. Passam pelo campo de estágio 33 professores por semestre e em média 550 alunos por semana.
Saiba mais sobre a atuação no CEUVF, no Sapp, no Sajug e na Psicopedagogia e conheça iniciativas como o Pré-Vestibular Jovem Montagne; o projeto Conexus – Conexão Social, que busca ampliar o acesso de jovens ao mercado de trabalho; e a oportunidade de ex-jovens aprendizes de trabalharem na Universidade na reportagem completa da Revista PUCRS.
Foto: Wokandapix/pixabay.com
Educação Socialmente Responsável e Formação em Serviço Social serão os temas discutidos em workshop no dia 22 de novembro. A atividade, ministrada pela professora da Escola de Humanidades da PUCRS Inês Amaro, é aberta ao público, tem entrada franca e ocorre entre 17h30min e 19h na sala 206 do prédio 15 do Campus (avenida Ipiranga, 6681 – Porto Alegre). Interessados podem fazer a inscrição no dia e no horário do evento. A promoção é do curso de Serviço Social da Escola de Humanidades da PUCRS. Informações adicionais pelo telefone (51) 3320-3546.
