Foto: Camila Cunha
A Universidade recebeu, de 25 a 28 de setembro, uma comitiva com 20 pessoas do Peru, entre mestrandos e pesquisadores, para o evento Integración del postgrado entre Brasil y Perú: una visión del área de Psicología y Educación. A atividade, promovida pelos programas de Pós-Graduação em Psicologia e em Educação da PUCRS e pela Universidade Marcelino Champagnat, contou com a presença do reitor da Universidade Marcelino Champagnat, Ir. Pablo González Franco, e do diretor do Pós-Graduação, Ir. Marino Latorre Ariño.
Em palestra sobre o paradigma sociocognitivo como porta de entrada na sociedade do conhecimento, Ariño abordou o contexto da educação no século 21; o que é educar hoje, por que e para que um desenho curricular novo se faz necessário; e como colocar o novo desenho curricular em prática. “Corremos o perigo de educar os estudantes para um mundo que não existe mais. Se educarmos tendo em vista o mundo como foi na nossa época, não será eficaz. A situação de muitos professores é parecida com a de um ator num monólogo. Mesmo que seja um assunto triste, os alunos podem estar rindo, porque ficam em outro mundo. Não há conexão entre a fala dos educadores e a recepção dos alunos”, destacou.
O diretor do Pós-Graduação da instituição peruana também ressaltou que a informação passa pela mente para se tornar conhecimento, e o papel da Universidade é facilitar e estimular esse processo. O docente classifica o século 21 com base em quatro conceitos, características do cenário atual da sociedade: volatilidade, incerteza, complexidade e ambiguidade. Relembrando o sociólogo Zygmunt Bauman, disse que “a modernidade é líquida, e importante não é ser estável. Como será o futuro? E, mais importante, como educar para um mundo que ainda não existe?”, questionou. A saída, segundo ele, é prestar atenção nas pistas de agora. “Podemos tentar orientar a partir delas. Para imaginá-las, precisamos desenvolver nossa inteligência, nosso coração e nossa consciência”, afirmou.
