Em comemoração pela volta às aulas, as Escolas prepararam programações especiais para os novos lounges nos saguões dos prédios 7, 9, 11, 12, 30, 50, 60 e 81. Murais, apresentações de setores da Universidade e até mesmo uma gincana foram algumas das estratégias para recepcionar calouros e veteranos. Confira algumas imagens das atividades.
Foto: Camila Cunha
Em meio ao clima de reencontro, cada Escola pôde aproveitar sua respectiva playlist no Spotify, desenvolvida especialmente para a volta às aulas.
Foto: Camila Cunha
Alunos, professores e técnicos assinaram os murais, que foram disponibilizados em cada um dos lounges. Mensagens de boas-vindas e depoimentos sobre esse novo momento estão sendo publicados.
Foto: Camila Cunha
Na Escola de Comunicação, Artes e Design – Famecos, os professores recepcionaram os alunos no início de cada turno, esclarecendo dúvidas em relação aos cursos. Ao longo da semana, serviços e setores da Universidade, como a Mobilidade Acadêmica e o Centro de Pastoral e Solidariedade, também serão apresentados.
Foto: Camila Cunha
No prédio 50, estudantes da Escola de Negócios estão retirando seus cadernos na secretaria geral, no 10º andar, e, à noite, também no lounge, no térreo. Veja aqui onde retirar os cadernos em todas as Escolas.
Foto: Camila Cunha
Ainda na Escola de Negócios, a Universidade foi apresentada de maneira interativa. Após as informações iniciais, os alunos foram divididos em grupos e responderam, nos celulares, a uma série de perguntas sobre a PUCRS. As respostas conduziam o jogo a uma segunda etapa, onde eles recebiam uma pergunta e deviam achar a resposta no Campus – “Quero fazer um intercâmbio para o Canadá. O que devo fazer?”, perguntava uma das fases. A resposta seria encontrada no Escritório de Mobilidade Acadêmica (prédio 1).
As obras em espaços físicos da Universidade que integram o movimento PUCRS 360° estão qualificando as áreas de atendimento aos alunos em cinco das oito Escolas implantadas. As secretarias, que representam setores de referência para alunos e professores, terão atendimento integrado a partir do início do semestre letivo, em 5 de março. Enquanto isso, para alguns cursos de Graduação e programas de Pós-Graduação, o atendimento ocorre em locais provisórios. Confira no calendário as alterações temporárias e em que data e local a Secretaria Geral de cada Escola passa a atender definitivamente.
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Secretaria Geral |
Local provisório | Período | Local definitivo | Data |
|---|---|---|---|---|
| Escola de Ciências da Saúde | Cursos de Biomedicina, Farmácia, Gastronomia, Nutrição e Psicologia: Prédio 11 – 8º andar – sala 804 | Até 21/02 |
Secretaria Geral e Cursos de Educação Física, Enfermagem e Fisioterapia: Prédio 81 – 6º andar – sala 603
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06/02 |
| Curso de Odontologia: Prédio 6 – 2º andar – sala 208 | 06/02 | |||
| Cursos de Biomedicina, Farmácia, Gastronomia, Nutrição e Psicologia: Prédio 11 – 8º andar – sala 801 | 22/02 | |||
| Escola de Comunicação Artes e Design – Famecos |
– |
– |
Prédio 07 – 2º andar |
31/01 |
| Escola de Ciências | Química e Biologia: Prédio 12 – 3º andar – sala 306
Matemática: Prédio 30, Bloco C – 3º andar – sala 310 Física: Prédio 10 – 2º andar – sala 208 |
Até 07/02 | Prédio 12 – 2º andar | 09/02 |
| Escola Politécnica | Arquitetura: Prédio 08 – 3º andar – sala 313
Engenharia: Prédio 30 – 2º andar – sala 201 Ciências Aeronáuticas: Prédio 10 – Térreo – Sala 106 Informática: Prédio 32 – 5º andar – sala 505 |
Até 09/02 | Prédio 30, Bloco C – Térreo – sala 101 | 19/02 |
| Arquitetura, Engenharias e Informática: Prédio 32 – 5º andar – sala 501
Ciências Aeronáuticas: Prédio 10 – Térreo – sala 106 |
09/02 a 16/02 | |||
| Escola de Humanidades | Pedagogia, Serviço Social, Escrita Criativa, Letras e Lab. de Informática: Prédio 08 – 5º andar – sala 501
História, Geografia, Ciências Sociais, Filosofia e Teologia: Prédio 05 – 2º andar – sala 206 |
Até 03/03 | Prédio 09 – Térreo – sala 119 | 05/03 |
| Secretaria Geral | Local provisório | Período | Local definitivo | Data |
| Escola de Ciências da Saúde | Farmácia: Prédio 11 – 8º andar – sala 804 | Até 23/02 |
Prédio 11 – 9º andar – sala 921
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26/02 |
| Psicologia | – | – | ||
| Odontologia | – | Prédio 06 – 2ºandar – sala 210 | – | |
| Escola de Comunicação, Artes e Design – Famecos | Prédio 07 – 3º andar – sala 301 | Até 20/02 | Prédio 07 – 3º andar – sala 315 | 21/02 |
| Escola de Ciências | Química e Biologia: Prédio 12 – 3º andar – sala 306
Física e Matemática: Prédio 10 – 2º andar – sala 208 |
Até 07/02 | Prédio 12, Bloco A – 2º andar | 09/02 |
| Escola Politécnica | Computação: Prédio 32 – 5º andar – sala 507
Engenharias: Prédio 30, Bloco B – 2º andar – sala 202 |
Até 18/02 | Prédio 32 – 5º andar – sala 505 | 20/02 |
| Computação e Engenharias: Prédio 32 – 5º andar – sala 507 | 19/02 | |||
| Escola de Humanidades | Pedagogia, Serviço Social, Letras: Prédio 08 – 5º andar – sala 501
História, Geografia, Ciências Sociais, Filosofia e Teologia: Prédio 05 – 4º andar – sala 406 |
Até 03/03 | Prédio 08 – 4º andar – sala 403.01 | 05/03 |
Foto: Maria Eduarda Petek
Alunos do segundo semestre do curso de Design apresentaram, neste mês de dezembro, os produtos desenvolvidos a partir de materiais recicláveis em parceria com a Associação de Voluntariado e da Solidariedade (Avesol). O trabalho consistia em projetar e prototipar uma linha de três objetos que pudessem ser fabricados por três núcleos de complementação de renda atendidos pela Avesol. Utilizando apenas itens doados à ONG para reutilização, como tecidos, lona, madeira e papel, os estudantes conseguiram produzir mochilas, estojos, luminárias, identificadores de bagagem e até um mini kit com projetor de cinema para crianças, entre outros.
Henrique Nunes Lopes e Julia Canton Foto: Maria Eduarda Petek
Um dos projetos apresentados foi o Aflor, dos alunos Henrique Nunes Lopes, 19, e Julia Canton, 18, que elaboraram seus produtos feitos de lona com o conceito de transformação da natureza, tendo como referência a flor de lótus e as borboletas. Além da satisfação de estarem ajudando os integrantes do núcleo de costura Arte Vida, atendido pela Avesol, a complementarem sua renda, Henrique e Julia destacaram a importância de utilizarem materiais reaproveitados e produzirem menos descartes, explorando o caráter inovador do Design.
Felipe Gama e Guilherme Carvalho Foto: Maria Eduarda Petek
Trabalhando também com costura, Felipe Gama e Guilherme Campos desenvolveram um estojo modular, feito com retalhos de jeans e lona, que pode incluir novos compartimentos com encaixes de botões de pressão. Os alunos contaram que focaram bastante na viabilidade dos artigos, para que fossem compatíveis com as condições de produção, e por isso a visita ao Arte Vida no início do semestre foi bem importante. Eles explicaram que a limitação na escolha dos materiais foi um desafio, e que muitas ideias anteriores ao estojo não se mostraram viáveis devido à falta de matéria prima e a complexidade de trabalhar certas peças.
Durante a exposição, ocorrida no dia 5 de dezembro, também estava presente o educador popular Francisco Dorneles, 35, em nome da Avesol. Ele explicou que os professores tinham a ideia de transforar a disciplina em uma ação social e prática. Por isso, a Associação foi procurada pelo Centro de Pastoral, que fez a ponte entre os professores e a instituição, para participar do projeto. Coube à Avesol pensar uma maneira de envolver o Curso de Design na geração de renda de grupos informais atendidos pela ONG que trabalham na perspectiva da economia solidária. O resultado dos trabalhos foi aprovado, e, de acordo com Dorneles, as ideias são práticas e podem facilmente ser incluídas na produção dos núcleos. “Poderíamos ter uma produção em série desses produtos em menos de um mês”, afirma.
Foto: Maria Eduarda Petek
A cada semestre o curso traz um tema ser trabalhado em um projeto principal, que é também abordado e desenvolvido em conjunto com outras cadeiras. O projeto apresentado pelos alunos faz parte da disciplina de segundo semestre Laboratório Interdisciplinar 2, e contou também com a participação das disciplinas de Marketing, para o trabalho da marca, e Representação e Expressão 2, que trabalha as noções de tridimensionalidade e técnicas de desenho. O professor Alexandre de Barros afirmou que “a integração entre as disciplinas, principalmente no desenvolvimento do produto e da marca de maneira diretamente relacionada, é um diferencial da Universidade”. Além disso, ele destacou o contato com clientes e demandas reais, que desafiam o aluno a trabalhar com limitações de materiais, conceitos e públicos, e criar um produto que seja compatível a todos esses itens.
Para promover um melhor preparo dos jovens para o mercado de trabalho, os professores priorizaram também a atuação em duplas. De Barros explicou que dessa forma buscam desde o início promover interação, para que os estudantes saibam discutir, defender suas ideias e até abrir mão de algumas, assim como saber dividir tarefas, para gerenciar o tempo. “Com certeza eles terão que trabalhar com chefes, colegas e estagiários, e assim devem saber responder e defender suas ideias para mais pessoas”, aconselha o professor.
