O grupo é o maior já matriculado na PUCRS em um semestre.
Viver experiências no exterior é um desejo de muitos alunos e alunas durante a sua formação. Neste semestre, a PUCRS acolhe 195 estudantes internacionais de 11 países: Argentina, Canadá, Chile, Colômbia, Equador, Espanha, Israel, México, Moçambique, Peru e Portugal.
Integrando participantes dos programas de Mobilidade Acadêmica virtual e presencial e de Estágios Virtuais de Pesquisa, o grupo é o maior já matriculado na Universidade em um semestre. A maioria está atuando a distância, uma possibilidade que se expandiu durante a pandemia da Covid-19, totalizando 150 estudantes, 42 nos estágios de pesquisa e três estão em Porto Alegre para a modalidade presencial.
A presença da turma contribuirá ainda mais para a internacionalização da Universidade e dos aprendizados dentro e fora de sala de aula, reforçando um dos diferenciais da PUCRS, a sua atuação global, afirma Carla Cassol, coordenadora executiva do Escritório de Cooperação Internacional:
“Essas interações e trocas interculturais trazem uma perspectiva internacional à nossa comunidade, reforçando a nossa mentalidade global. O aumento do número de alunos que vem estudar conosco mostra não só a nossa atratividade para o mercado, como também evidencia o nível de excelência do que fazemos”.
Luis Fernando Hortua (Colômbia), Azucena Álvarez (Espanha) e Antonio Abizanda (Espanha) estão em mobilidade presencial neste semestre / Foto: Thais Gonçalves
Na mobilidade virtual, as disciplinas mais procuradas são Português para estrangeiros 1 e 2; Psicologia da educação: aprendizagem; Influenciadores e estratégias de marketing e Administração de pessoas. Nesse caso, os/as estudantes internacionais têm contato com colegas e momentos de integração organizados pela PUCRS, além de 18 deles/as retornam para um segundo semestre de aulas.
Já os estágios buscam promover a integração em diferentes estruturas de pesquisa da Universidade. Entre os laboratórios, núcleos e grupos que receberão os/as colegas internacionais neste semestre estão o Laboratório de Avaliação e Pesquisa em Atividade Física; Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Tecnologia e Ensino em Epidemiologia; Grupo de Pesquisa Educação, Gênero e Trabalho Artesanal e o Grupo de Pesquisas Governança e Sociedade Digital.
A equipe voluntária do Programa Amigo Universitário já está pronta para apoiar a nova turma durante o semestre. O projeto auxilia na aproximação de estudantes de outros países no cotidiano acadêmico da Universidade, contribuindo para o processo de adaptação sociocultural e integração.
No segundo semestre 43 participantes atuarão engajando em trocas interculturais, compartilhando curiosidades, informações, tradições e experiências. O novo processo seletivo para quem tiver interesse em fazer parte do projeto será aberto no mês de outubro de 2021.
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Evento acontecerá de forma online e síncrona, por meio da plataforma Zoom.
Estão abertas, até as 18h do dia 25 de agosto, as inscrições para o 22º Salão de Iniciação Científica (SIC) da PUCRS. O encontro é voltado a bolsistas de Iniciação Científica e seus orientadores, vinculados a instituições de ensino de todo o Brasil. Devido às recomendações dos órgãos oficiais de saúde e determinações institucionais visando a prevenção da Covid-19, o evento neste ano ocorrerá de forma online e síncrona, por meio da plataforma Zoom.
O encontro busca proporcionar o intercâmbio de conhecimentos e dos resultados das pesquisas desenvolvidas pelos bolsistas de Iniciação Científica em projetos orientados por pesquisadores. Além de promover a divulgação da pesquisa no âmbito da graduação da Universidade e da comunidade científica e acadêmica em geral, e incentivar a participação dos alunos de graduação em programas de Iniciação Científica.
“No Salão de Iniciação Científica, os estudantes apresentam seus trabalhos e, em seguida, respondem perguntas realizadas por uma banca. Isso é importante por ser um treino, durante a graduação, para aqueles que desejam seguir no ramo da pesquisa após formados. O evento segue um formato semelhante àquele que esses alunos encontrarão em eventos científicos nacionais e internacionais no futuro”, explica o coordenador da Iniciação Científica, Julio César Bicca-Marques.
De acordo com o Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, professor Carlos Eduardo Lobo e Silva, a bolsa de iniciação científica é uma experiência importante na formação do estudante de graduação. “Essa vivência é muito rica, especialmente, para os estudantes instigados pelo mundo da investigação científica. A PUCRS, em parceria com as agências de fomento, proporciona essa vivência a centenas de estudantes, o que reforça e consolida este diferencial na formação dos nossos alunos”, pontua.
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Elisa Marcante, bolsista do professor Julio, participou de uma experiência semelhante no Seminário Interno de Avaliação da Iniciação Científica da PUCRS, onde apresentou o projeto de pesquisa Culturômica da Conservação: mapeando a evolução do interesse por temas ambientais no Brasil e no mundo. Para ela, “essa foi uma experiência interessante”.
“Fiquei nervosa no começo, mas, assim que apresentei meu trabalho, percebi que não era necessária tanta preocupação. A graduação é um momento de muita experimentação e a pesquisa em que atuo e minha participação no seminário foram experiências que, com certeza, auxiliarão no meu desenvolvimento profissional”.
Alunos e alunas da PUCRS, assim como externos vinculados a bolsas institucionais da Universidade têm isenção no valor da inscrição. Para os demais estudantes de outras instituições de ensino, o valor da inscrição é de R$ 50, com um limite de 100 inscrições.
Confira como inscrever seu trabalho no site do evento.
A Iniciação Científica busca proporcionar aos estudantes de graduação, sob orientação de um professor/pesquisador, a aprendizagem de métodos e técnicas de pesquisa, bem como estimular o desenvolvimento do pensamento científico e da criatividade, decorrentes das condições criadas pelo confronto direto com os problemas de pesquisa. Saiba mais sobre o programa no site da Iniciação Científica.
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Foto: divulgação
O presidente da Rede Marista Internacional de Instituições de Ensino Superior e vice-reitor da PUCRS, Ir. Manuir Mentges, abriu a sessão de boas-vindas da 9ª Assembleia da Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior. O evento que ocorreu pela plataforma Zoom, contou com a presença de mais de 180 participantes das 27 universidades pertencentes à Rede, de lideranças, de convidados de espaços maristas no mundo e da Administração Geral do Instituto Marista.
Na ocasião, o Vigário Geral do Instituto Marista, Ir. Luiz Carlos Gutierrez agradeceu a todos os presentes por manter vivas as comunidades universitárias, mesmo em um momento turbulento, seguindo a ideia de “servir bem, servir hoje e servir primeiro”. Ele ainda recordou que as instituições de Ensino Superior maristas oferecem um serviço profundamente relevante que contribui para crescimento das sociedades contemporâneas e que isso está muito relacionado ao terceiro apelo do Capítulo Geral dos irmãos maristas, o qual convida a inspirar a criatividade para sermos construtores de pontes.
Entre os painéis apresentados, um deles, mediado pelo Ir. Roberto López, da Universidad Marista de Querétaro, no México, membro do Comitê Executivo, com a participação do professor Francisco Marmolejo, presidente da Divisão de Educação Superior no Qatar Foundation. Eles apresentaram a palestra Quais desafios e possibilidades podemos apontar num contexto pós-pandemia para Instituições de Educação Superior, por meio da qual Marmolejo apresentou possibilidades para o futuro da Educação Superior.
Para isso, o professor retomou a caminhada histórica das universidades e os obstáculos que permeiam esses espaços desde o século XX. Sua palestra foi encerrada com um convite a pensar sobre o contexto que virá no pós-pandemia: “Este é o momento para pensar e construir uma nova educação, uma educação reinventada”. Com isso, Marmolejo aponta para uma das características que são constantes na educação: a transformação.
Foto: divulgação
Com mediação do Ir. Carlos Alberto Rojas, do Secretariado de Educação e Evangelização do Instituto Marista, o painel foi conduzido pelo professor Alsones Balestrin, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Ele abordou os principais pontos sobre a temática Organização em Rede para Instituições de Educação Superior.
Balestrin apresentou teorias relacionadas aos funcionamentos em rede, incluindo as cooperações na natureza, na história e nas instituições. A partir de contextos de organizações em rede, o professor ressaltou que existem três elementos fundamentais para a cooperação funcionar: “Interação, objetivos comuns e governança: esses três pontos resultam em benefícios comuns”. Eles estão relacionados com a escala e o poder de mercado, redução de custos e riscos, desenvolvimento de práticas comuns, aprendizagem coletiva e inovação colaborativa. Segundo o professor, “as organizações vão cooperar porque esperam obter algo que seria improvável de forma individual”.
No evento também foi apresentado o plano de ação do Comitê Executivo para a Rede até 2022. A proposta é dar continuidade aos trabalhos que estão sendo realizados e, na próxima Assembleia, em abril de 2022, ter a validação de projetos já em execução na rede.
A Rede Marista Internacional de Instituições de Educação Superior (IES) consiste na união de, atualmente, 27 instituições que, em sintonia com as premissas da Administração Geral do Instituto dos Irmãos Maristas, em Roma, buscam criar conexões de sinergia e atuação em seus espaços de missão.
Fundada em 2004, essa rede tem como objetivo criar oportunidades de parcerias, formação e projetos em conjunto, potencializando a atuação no ensino superior em mais de 10 países.
Estudantes participam da Mobilidade Virtual da PUCRS / Foto: Reprodução
Expandir os horizontes, aprender um novo idioma e viver novas experiências: tudo isso é possível em um intercâmbio acadêmico. O contexto de pandemia em que vivemos, no entanto, tem dificultado o sonho de quem quer estudar fora. Mas a verdade é que já existem alternativas para tornar esse movimento mais próximo e acessível.
Na Mobilidade Virtual os estudantes podem cursar disciplinas ou cursos online em instituições internacionais em paralelo com seus estudos na PUCRS, dispensando a necessidade de gastos com viagens e acomodações. Assim como no formato presencial, no programa de Mobilidade Acadêmica, o aluno deverá manter o vínculo com a PUCRS e ficará isento de taxas escolares na instituição de destino.
Guilherme Schoeninger Vieira, estudante da Escola de Direito, iniciou sua experiência no segundo semestre de 2020, cursando as disciplinas de Ética e de Filosofia Política na Universidad Santo Tomás, da Colômbia. Para ele, vivenciar essa modalidade de ensino foi uma possibilidade de internacionalização de conhecimentos e de contato com novas culturas durante o período de isolamento social. “A Mobilidade Virtual representou a oportunidade de conhecer novas pessoas e novas ideias de dentro da minha própria casa! E ainda mantendo meus estudos na PUCRS ao mesmo tempo”, conta.
Na Mobilidade Virtual é possível praticar outro idioma e conhecer novas culturas / Foto: Reprodução
Praticidade e acessibilidade são dois dos grandes diferenciais da Mobilidade Virtual. Isso porque a vivência de estudar fora é conduzida de forma totalmente online – da inscrição e seleção até a rotina de aulas do semestre. Essa aproximação descomplicada entre os estudantes e um universo cheio de possibilidades também desperta a atenção dos alunos.
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Vanessa Martins, estudante do curso de Engenharia Civil, da Escola Politécnica, apostou na Mobilidade Virtual para ampliar seus conhecimentos e internacionalizar o currículo neste semestre. A escolha pela disciplina de Engenharia de Transporte, na Universidad Tecnológica del Perú (UTP), partiu do interesse em se aprofundar na área de Mobilidade Urbana, temática que será abordada em seu Trabalho de Conclusão de Curso.
“A seleção foi tranquila, havia muitas opções de universidades e de disciplinas, portanto consegui escolher o curso que eu mais gostaria de fazer. Tive e continuo tendo bastante apoio do setor de Mobilidade Acadêmica da PUCRS e da UTP, desde a inscrição até agora. Além disso, meus colegas da UTP me ajudam muito no idioma e nos estudos”.
Para ela, outro grande diferencial é a possibilidade de conciliar o trabalho, a disciplina da mobilidade e o semestre na PUCRS, sem prejuízos ou atrasos. “Não preciso me deslocar para outro país, não tenho despesas com esse processo e posso continuar meus projetos normalmente”, pontua.
O cuidado e a atenção que a PUCRS preza durante todo o processo da mobilidade acadêmica é também prioridade nas instituições parceiras. Guilherme destaca a excelência e o atendimento próximo da Universidad Santo Tomás, além dos laços que criou durante a experiência. “Lembro que tivemos acompanhamento especial por sermos intercambistas. Durante as aulas síncronas, tive contato com amigos das mais diferentes partes da América Latina, e hoje mantenho contato com alguns. Para mim, foi uma experiência sensacional!”.
Diversos estudantes da Universidade já experenciaram essa modalidade de ensino. Se você tem interesse em praticar outro idioma, conhecer novas culturas e qualificar seu currículo sem sair de casa, confira os editais dos programas eMOVIES e Americarum, que estão com inscrições abertas até o dia 1º de junho.
As opções contemplam todos os cursos e garantem o aproveitamento dos créditos em sua grade regular na PUCRS. Para mais informações, entre em contato com o Escritório de Cooperação Internacional (Prédio 1, sala 110) de segunda a sexta-feira, das 8h às 12h e das 13h30 às 18h, pelo e-mail mobilidade.out@pucrs.br ou pelo telefone (51) 3320-3660.
Trecho da apresentação do professor Punya Mishra, da Arizona State University / Foto: Reprodução
Desenvolver competências digitais. Esse foi o objetivo do Seminário de Desenvolvimento Acadêmico 2021, tradicional evento da PUCRS que capacita docentes e demais profissionais que atuam na Universidade. Organizado pela Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada, o evento ocorreu durantes os dias 1 e 2 de março, com diferentes convidados/as e painéis sobre a Docência em tempos Digitais: competências pedagógicas e tecnológicas para além do ensino remoto.
A abertura, que teve transmissão pelo canal da PUCRS no YouTube, contou com a presença do reitor, Irmão Evilázio Teixeira, e de outras lideranças da Universidade. A programação foi comportar por uma palestra e quatro painéis sobre Competências docentes: TPACK – integração de conhecimentos tecnológicos, pedagógicos e do conteúdo; Meditação e educação para a interioridade; Competências digitais docentes: recursos digitais; Competências digitais docentes: ensino, aprendizagem e avaliação e Competências digitais docentes: acessibilidade e engajamento dos estudantes.
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Um dos pontos enfatizados ao longo dos encontros foi a importância de pensar para além das modalidades e das metodologias, levando em consideração a melhor forma de fazer com que estudantes recebam e assimilem as informações passadas durante as aulas.
No painel sobre Ensino, aprendizagem e avaliação o professor Mariano Pimentel, da UniRio, destacou que “ensino e aprendizado não podem ser concebidos separados. Não existe ensino sem que a gente também compreenda a aprendizagem que está sendo proporcionada”.
João Harres, professor da Escola Politécnica da PUCRS, contou no momento de partilha entre docentes que propôs que seus alunos e alunas fizessem autoavaliações em diferentes momentos ao longo do semestre. Após comparar os retornos, a “avaliação de trás para frente”, como foi apelidada por uma aluna, ajudou a entender não só a opinião das turmas, mas também a perceber como foi a evolução da aprendizagem sobre os conceitos apresentados.
Foto: Camila Cunha
Além dos/as convidados/as de outras instituições brasileiras, o seminário também contou com participantes internacionais: o professor Punya Mishra, da Arizona State University, para a primeira palestra e a professora Sara Dias-Trindade, da Universidade de Coimbra, no painel sobre Envolvimento profissional.
Punya Mishra aprofundou a discussão sobre tecnologia e educação, ressaltando pontos importantes para a docência: “A maioria das ferramentas utilizadas atualmente não foram criadas para o uso educacional. No entanto, enquanto usuários, nós podemos dar outras funcionalidades a elas”.
Já Sara comentou que “é essencial repensar as estratégias educativas no ensino superior, adequando-as aos novos públicos”, sobretudo sobre os desafios do século 21 e a necessidade de articular conhecimentos e competências.
Marília Morosini e Vanessa Woicolesco, professoras da Escola de Humanidades da PUCRS, também trouxeram no painel a perspectiva das redes colaborativas e o apoio institucional como estratégias fundamentais para o desenvolvimento das competências profissionais docentes.
Foto: Camila Cunha
O filósofo líder do projeto de meditação do Centro de Pastoral e Solidariedade, Malone Rodrigues, conduziu o painel sobre Meditação e educação para a interioridade, tema que já é trabalhado em grandes universidades, como Harvard, Oxford e a PUCRS, e também em gigantes da tecnologia, como Google e Microsoft. Segundo o Fórum Econômico Mundial, meditação e mindfulness estão entre as principais habilidades do futuro, auxiliando no desempenho de funções do cotidiano.
E para o futuro, outra realidade cada vez mais presente é o uso de ferramentas online gratuitas, como Creative Commons, que são materiais liberados para reutilização, assim como as preocupações com direitos autorais e proteção de dados de quem navega na internet. Para este painel, sobre Recursos digitais, os convidados foram os professores Marcelo Crispim, da Escola de Comunicação, Artes e Design da PUCRS (Famecos) e Rodrigo Espindola, da Escola Politécnica, além de Sheila Peixoto, que atua na Procuradoria Jurídica da PUCRS.
O encerramento ficou por conta do professor Jean Cheiran, da Universidade Federal do Pampa, e Débora Conforto, coordenadora de Graduação Online da PUCRS. “Acessibilidade é sobre remover barreiras. Segundo o Consórcio da Rede Mundial de Computadores, é sobre tornar conteúdo perceptível, operável e compreensível por pessoas com uma ampla gama de habilidades”, explica Cheiran. Débora enfatiza que “a busca é para que o processo de aprendizagem possa ocorrer para cada um dos alunos e alunas”.
Conheça o Núcleo de Apoio à Educação Inclusiva da PUCRS, um espaço que executa ações que promovem o acesso e a permanência de estudantes com necessidades educacionais específicas na Universidade.
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Foto: Bruno Todeschini
A necessidade de distanciamento social imposta pela Covid-19 trouxe consigo a migração das aulas presenciais para a modalidade online. Algumas mudanças desse novo formato podem ser mantidas no pós-pandemia.
Lucia Giraffa, professora da Escola Politécnica da PUCRS e líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Tecnologias Digitais e Educação a Distância, acredita que, em breve, teremos um ensino híbrido, explorando recursos virtuais além das aulas presenciais. Pensando no mesmo futuro pós-pandêmico de Lucia, o professor Alexandre Anselmo Guilherme, do programa de Pós-Graduação em Educação, afirma que as competências necessárias para a utilização das ferramentas de ensino online foram adquiridas tanto pelos professores quanto pelos alunos durante a pandemia.
Esse modelo híbrido já é utilizado pela PUCRS. É o caso do curso de Medicina. A modalidade, vista com bons olhos pelos estudantes, mescla atividades práticas presenciais com o ensino remoto, garantindo a continuidade de atividades realizadas na presencialidade, como afirma o professor e médico Leonardo Kroth.
Outra tendência explorada pelo ensino online foi a internacionalização. O ensino remoto pode ultrapassar fronteiras que estão distantes fisicamente. Para Ricardo Barbarena, professor da Escola de Humanidades, as aulas se converteram em espaços de trocas que desconhecem limitações espaciais e territoriais. O professor conta que em uma manhã foi possível contar com a presença de um escritor em Portugal e uma autora em Recife.
Para conhecer outras tendências do ensino pós-pandemia e conferir os demais relatos dos professores e alunos da instituição, leia a matéria completa na Revista PUCRS (páginas 24 a 31).
Foto: Pexels
Estudantes da Universidade criaram iniciativas com impactos sociais nas mais diversas áreas.Projeto de Prevenção às Drogas, aplicativo que incentiva as crianças a praticarem o bem, newsletter com informações sobre a Covid-19 e um projeto que estimula o protagonismo de jovens de baixa renda são algumas delas.
Para conhecer melhor esses trabalhos e conferir o relato dos estudantes responsáveis por eles, leia a matéria completa na Revista PUCRS (página 50).
Foto: Camila Cunha
Resiliência, diálogo e adaptações. Esses foram alguns dos aliados dos docentes da PUCRS em um ano letivo atípico, que impôs mudanças às aulas e exigiu muito jogo de cintura. Luiz Antônio de Assis Brasil, que tem uma bagagem de 45 anos como professor, conta que buscou transmitir para o ensino remoto a naturalidade dos encontros presenciais, destacando que a união de alunos e alunas fez a diferença.
Já Karen Sica, uma das professoras mais novas, reforça que foi um momento de repensar o ensino. Ela acredita que a familiaridade com o digital facilitou o processo de adaptação. Por fim, o professor Denizar Melo utilizou a tecnologia para possibilitar que os/as estudantes tivessem acesso a imagens do software que mostra estruturas anatômicas em 3D.
Para conferir o relato dos professores sobre as estratégias que utilizaram para manter a qualidade, o engajamento e a interação nas aulas em 2020 leia a matéria completa na Revista PUCRS (páginas 12 a 15).
O ano de 2020 ganhou contornos inesperados e mesmo diante de uma pandemia global decorrente da Covid-19, a Universidade se manteve firme em seus objetivos. Deu respostas ágeis e assertivas em um cenário de grandes desafios, contribuiu com o enfrentamento da doença com inúmeras iniciativas e, além disso, manteve uma ampla programação cultural e pedagógica e iniciativas solidárias de alto impacto social.
“No ano que passou a PUCRS teve o melhor de cada pessoa envolvida no seu funcionamento e deu o melhor de si para gerar desenvolvimento, inovação, pesquisa de ponta, impacto social e manter a reconhecida qualidade que forma mais que profissionais de excelência, mas cidadãos comprometidos com a transformação da sociedade”, ressalta o reitor, Ir. Evilázio Teixeira.
Cinco dias após a confirmação do primeiro caso de coronavírus em Porto Alegre a Universidade suspendeu as aulas presenciais e começou a transição para o início das aulas no modelo emergencial remoto, que iniciaram no dia 19 de março. Em poucos dias, foi realizada a formação do corpo docente, implementação da equipe de Mediação Online e aquisição de recursos tecnológicos necessários.
Neste período, o PUC Carreiras teve uma atuação relevante e presente no dia a dia da comunidade acadêmica. Mais de 5,5 mil estagiários foram contratados e mais de 1,9 mil alunos contaram com consultoria de carreira. Em torno de 40% da base de alunos matriculados pode contar com algum subsídio da Universidade: créditos educativos, bolsas de instituições e empresas, descontos, convênios, além do PROUNI.
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Foto: Bruno Todeschini
Ao longo do ano, entre as iniciativas no enfrentamento da pandemia, a Universidade produziu e doou mais de 17,5 mil protetores faciais a mais de 130 instituições, criou uma força-tarefa multidisciplinar com ampla mobilização de pesquisadores, produziu cartilhas orientativas em diversas áreas do conhecimento, participou dos testes clínicos para o desenvolvimento de uma possível vacina e desenvolveu testes para detecção da Covid-19 a baixo custo. Além disso, representantes de diferentes áreas do conhecimento integram o Comitê Científico de Apoio ao Enfrentamento da Pandemia no RS.
A iniciativa Porto Alegre contra a Fome, lançada em outubro, idealizada pela PUCRS e articulada pelo Ministério Público do Rio Grande do Sul, vem buscando fomentar boas práticas no combate à fome, evitando o desperdício de alimentos na Capital gaúcha por meio de políticas, programas e ações governamentais e não governamentais.
“Temos um posicionamento estratégico claro de Inovação e Desenvolvimento e reforçamos o compromisso de que tudo que fazemos na PUCRS deve impactar no desenvolvimento social, ambiental, científico, cultural e econômico da sociedade”, destaca o reitor.
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Força-tarefa multidisciplinar da PUCRS é formada contra a Covid-19
Foto: Leo Lima
Com foco em manter o bem-estar da comunidade e valorizar a classe artística, o Instituto de Cultura realizou, até o início de dezembro, 117 ações de música, literatura e outras artes, envolvendo mais de 161 artistas. A PUCRS se tornou um verdadeiro polo cultural do Estado, dando espaço e voz para todos os tipos de arte e fortalecendo a cena artística regional e nacional.
As séries Ato Criativo, Live de Cabeceira, Ensaios de Morar, Ateliê PUCRS Cultura, Livros para salvar do fogo, Cem Anos de Clarice e No Meu Canto tiveram mais de 143 mil visualizações. Em 2020, a honraria Mérito Cultural PUCRS foi entregue ao ator Lima Duarte, que transformou a sua vida numa trajetória de defesa da cultura, enquanto instrumento de humanização e educação.
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Apesar de todos os desafios, em 2020 a PUCRS alcançou os mais altos standards de excelência em pesquisa e realizou importantes avanços na promoção da internacionalização, firmando sua atuação de destaque como uma universidade de classe mundial e uma das melhores da América Latina.
Com 10 convênios internacionais em 35 países, 104 universidades em 23 países com acordos de mobilidade acadêmica e quatro cursos de graduação com dupla titulação, a Universidade mostra cada vez mais sua relevância. Índices de avaliação nacionais e internacionais atestam a qualidade e excelência dessas práticas. Confira alguns dos reconhecimentos que recebemos nesse ano:
Times Higher Education (THE):
Quacquarelli Symonds (QS):
MEC:
Cientes dos desafios dessa área que passou a ser ainda mais relevante à população em 2020, a PUCRS se dedicou ao fortalecimento de suas estruturas voltadas à saúde e bem-estar, renovando o compromisso com uma cultura do cuidado e da promoção da vida. Entre as realizações:
Campus da Saúde da PUCRS foi pensado para atender o movimento de cuidado integral com a vida e promoção da saúde em todos os sentidos, conectando atuações de diversas estruturas e iniciativas da universidade
Campus da Saúde: idealizado para promover o cuidado integral com a vida, a Universidade lançou um ecossistema completo de saúde e bem-estar, da prevenção à reabilitação, conectando inúmeros serviços, especialidades, profissionais e pesquisadores a estruturas de assistência, pesquisa, ensino e inovação.
Reposicionamento do Hospital São Lucas: com parcerias estratégias, foi iniciado um amplo movimento de reposicionamento do hospital, que direciona seus esforços para o atendimento de novas e crescentes demandas decorrentes do envelhecimento da população.
Instituto do Cérebro do RS: foi concluído o processo de ampliação do Instituto, reconhecido internacionalmente como referência em pesquisa de ponta e assistência na área, contemplando novos exames, a produção de radiofármacos e potencializando sua atuação.
Parque Esportivo: com um consolidado modelo de atuação pautado em parcerias estratégicas, recebeu uma ampla reforma estrutural o coloca como um dos complexos esportivos mais avançados da América Latina.
Centro de Extensão Universitária Vila Fátima: no Centro que atua há mais de 40 anos no bairro Bom Jesus, em colaboração com a Prefeitura Municipal, a PUCRS ampliou os serviços para o atendimento de pessoas em situação de vulnerabilidade social e formação de profissionais da área da saúde.
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Foto: Bruno Todeschini
Para encerrar o ano, no dia oito de dezembro, Ir. Evilázio Teixeira foi reconduzido ao cargo de reitor para o próximo quadriênio, de 2021 a 2024. A cerimônia, transmitida ao vivo pelo canal da PUCRS no Youtube, também nomeou Ir. Manuir Mentges, então pró-reitor de Graduação e Educação Continuada, como vice-reitor.
O evento Celebrar em Comunidade foi marcado por um balanço da gestão anterior, mensagens e lembranças da gestão e do ano que passou e contou com a participação do Coral da PUCRS, que apresentou a gravação da música Anunciação, de Alceu Valença, canção que exaltou a ideia de reconstruir a esperança e criar novos futuros. O pronunciamento final e bênção foram proferidos pelo arcebispo metropolitano de Porto Alegre e chanceler da PUCRS, Dom Jaime Spengler.
Professora Rita Petrarca e Marlova Noleto / Foto: Reprodução
Ser feliz ou ter uma carreira consolidada? Precisa escolher? Talvez você já tenha se perguntado isso ao pensar sobre seu futuro e qual profissão seguir. E esse também foi um dos aspectos abordados na abertura do Open Campus 2020, com a convidada Marlova Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil. Ao relembrar o começo da sua trajetória, ela comenta que “não basta ter uma carreira. Ela precisa ser fonte de prazer, além de um modo de ganhar a vida”.
O evento faz parte da programação da primeira edição online do Open Campus, que conta com mais de 200 atividades gratuitas, de 22 a 24 de outubro. A mediação do encontro ficou por conta da professora Rita Petrarca, do curso de Psicologia da Escola de Ciências da Saúde e da Vida. Assista a live completa neste link.
“Eu sempre digo que a escolha de uma carreira profissional é um momento decisivo na vida que geralmente acontece quando somos muito jovens. Quanto mais prazerosa, melhor será a trajetória profissional”, destaca Marlova.
Ela conta que em nenhum momento se sentiu arrependida de suas escolhas profissionais. “Eu adoro ser assistente social e acho que é um curso que abre uma janela para o mundo, que dá muita perspectiva e possibilidades de intervir para a transformação social”.
“O mundo mudou muito e a maior parte das profissões da forma que as pessoas conhecem hoje provavelmente vai deixar de existir nos próximos 20 anos”, comenta Marlova. Segundo ela, é muito importante escolher o que se gosta de fazer, porque é necessário estar sempre estudando e se atualizando.
Nascida no interior do Rio Grande do Sul, Marlova Jovchelovitch Noleto é a primeira mulher a ser diretora da Unesco no Brasil, agência das Organização das Nações Unidas (ONU) voltada a contribuir para a paz e a segurança no mundo mediante a educação, a ciência e a cultura.
“Fui inspirada pela trajetória profissional dos meus pais, que eram pessoas muito comprometidas, não só profissionalmente, mas também com o trabalho voluntário”, conta.
Irmão Marcelo Bonhemberger / Foto: Reprodução
Relembrando uma reflexão feita pelo reitor da Universidade, Irmão Evilázio Teixeira, o Irmão Marcelo Bonhemberger abriu o evento convidando a audiência a pensar sobre os tempos atuais. “Como será o dia de amanhã? Quando tudo voltará ao normal? Aliás, será possível voltar ao normal? Estamos fazendo uma travessia inédita e é tempo de espera e esperança. Confiamos que algo muito bom está por vir depois das dificuldades. Quem sabe uma nova civilização mais humana e mais feliz?”.
Marlova também destacou que a instituição de ensino fez toda a diferença na sua trajetória. “Eu olho com muito carinho para a PUCRS, porque foi a universidade onde eu estudei e ela evoluiu com o tempo, não parou e soube acompanhar as mudanças do mundo”.
Oficinas, tours, bate-papos, possibilidades acadêmicas e de carreiras, atrações culturais. Essas são apenas algumas das atividades do Open Campus. O tradicional evento em que a PUCRS abre as portas para quem tem interesse em ingressar no ensino superior, oportunizando experiências em suas áreas profissionais de interesse, está com inscrições abertas.
Confira neste link as próximas atrações, como a palestra com a youtuber Débora Aladim – conhecida por produzir videoaulas sobre história, redação e dicas de estudos nas redes sociais –, no dia 24 de outubro, sábado, às 18h.
