Cerimônia de abertura da Cres 2018 / Foto: Divulgação Cres 2018
A 3ª Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres 2018), ocorrida entre 11 e 15 de junho em Córdoba, na Argentina, apresentou como resultado das discussões a Declaração Final destacando a Educação como direito humano universal, bem público, social e dever do Estado. O documento, em espanhol, está disponível no site da Cres para download, e integra parte do conteúdo que será apresentado na Conferência Mundial de Educação Superior, em Paris, na França, no ano de 2019.
O evento reuniu reitores e demais lideranças acadêmicas e membros de organizações governamentais e não governamentais de todo o continente para, também, celebrar o 100º aniversário da Reforma Universitária de Córdoba. O reitor Ir. Evilázio Teixeira, o pró-reitor de Graduação e Educação Continuada (Prograd) Ir. Manuir Mentges, a diretora de Graduação Adriana Kampff e a professora da Escola de Humanidades Marília Morosini representaram a PUCRS.
A Carta de 3ª Cres, lida publicamente pelo reitor da Universidade Nacional de Córdoba (UNC) e presidente do Conselho Interuniversitário Nacional (CIN) da Argentina, Hugo Juri, reconhece que avanços têm sido conquistados, mas alerta que um setor importante da comunidade se encontra sem acesso a direitos básicos – água potável, saúde e educação, alertando que milhões de crianças, jovens e idosos da América Latina e Caribe vivem em estado de exclusão.
Ir. Evilázio (à direita) integrou um dos fóruns de debate / Foto: Divulgação Cres 2018
Francisco Tamarit, coordenador geral da Cres 2018, informou que além da Declaração Final outros dois documentos serão produzidos. O primeiro vai trazer as recomendações da Cres, uma espécie de plano de ação, e o segundo as proposições reunidas ao longo de toda a Conferência. O documento também conclama as universidades e instituições de ensino superior a se repensarem, seguindo os princípios da Reforma Universitária de Córdoba, de 1918, tornando-se cada vez mais democráticas, a assumirem efetivamente o papel de protagonistas na transformação social, atuando para construir sociedades igualitárias, plurais e inclusivas.
A Cres 2018 foi conduzida a partir de sete eixos temáticos, todos trabalhados ao longo Ciclo Preparatório promovido na PUCRS, entre novembro de 2017 e maio deste ano. De acordo com o Ir. Evilázio Teixeira, um dos consensos mais importantes entre líderes na Conferência foi o entendimento de que são necessários mecanismos para evitar a mercantilização da Educação Superior. “A Educação não pode ser considerada uma mercadoria. A Educação Superior, em especial, tem a prerrogativa da formação do cidadão e o compromisso com a transformação da sociedade”, destaca. A opinião dos reitores em Córdoba convergiu em relação à necessidade de regulação dos governos sobre a oferta estrangeira de Ensino Superior. “Essa questão precisa ser revista, especialmente no Brasil, gerando um marco regulatório, valorizando também a educação comunitária como um direito, visto que instituições como PUCRS são consideradas públicas não estatais. Isso é um desafio. Precisamos de sistemas mais rigorosos”, assevera o reitor, que integrou a mesa de debates durante o fórum Educación superior para el buen vivir: un desafío desde el sur al mundo, ocorrido no dia 13 de junho.
Universidade Nacional de Córdoba sediou o evento / Foto: Divulgação Cres 2018
Dois temas que emergiram fortemente dos eixos apresentados foram a interculturalidade e a integração regional. De acordo com a professora Adriana Kampff, essas são marcas da Cres. “América Latina e mundo conversam nesse espaço. Para a Educação e o Ensino Superior ficam os desafios de uma internacionalização que traga uma perspectiva global e uma atuação local, voltada ao desenvolvimento social, com currículos flexíveis e adaptados aos tempos contemporâneos”, afirma a diretora de Graduação. Esse ponto também foi valorizado pelo Ir. Evilázio Teixeira, que vê a necessidade de consolidar o modelo de Ensino Superior latino-americano, buscando o fortalecimento e a cooperação regional.
Ir. Manuir Mentges, professoras Marília Morosini e Adriana Kampff com o reitor Ir. Evilázio Teixeira / Foto: Arquivo pessoal
Para a professora Marília Morosini, docente da Escola de Humanidades e coordenadora do Centro de Estudos em Educação Superior da PUCRS (CEES), “a Cres 2018 é extremamente importante nesse momento porque discute o pensamento da América Latina sobre Educação Superior e tem como fomentadora a Unesco, que interfere indiretamente em todas as políticas de Educação Superior no mundo e no Brasil, especialmente”, avalia. O CEES foi criado em 2009. Desde então, vem desempenhando funções que auxiliam a instituição universitária e que pensam as políticas para a Educação Superior.
A Reforma Universitária de Córdoba, o primeiro movimento estudantil da região em defesa da Educação Superior, completa 100 anos no dia 21 de junho de 2018. O movimento marcou o início do processo de luta pela construção de um modelo institucional que atribui identidade à universidade latino-americana, bem como de um modelo de ensino superior renovado. O texto inaugural do movimento é intitulado La juventud argentina de Córdoba a los hombres libres de Sud América, e foi tema de um dos sete eixos temáticos da 3ª Conferência Regional de Educação Superior, encerrada semana passada. A íntegra do documento, em espanhol, pode ser acessada neste link.
A 3ª Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres 2018) foi organizada pelo Instituto Internacional da Unesco para a Educação Superior da América Latina e o Caribe (Unesco-Iesalc), pela Universidade Nacional de Córdoba, pelo Conselho Interuniversitário Nacional (CIN) e pela Secretaria de Políticas Universitárias (SPU) do Ministério da Educação da Argentina.
Confira a cobertura completa do evento e outras informações no site www.cres2018.org.
Ir. Manuir Mentges, professoras Marília Morosini e Adriana Kampff com o reitor Ir. Evilázio Teixeira / Foto: Arquivo pessoal
Teve início nesta segunda-feira, 11 de junho, a 3ª Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres 2018), na cidade Córdoba, na Argentina. O evento regional, que ocorre até 15 de junho, é o mais importante sobre o tema, e reúne reitores e demais lideranças acadêmicas e membros de organizações governamentais e não governamentais de todo o continente para discutir e formular propostas de ação para consolidar a Educação Superior como um bem social, direito humano e universal, e responsabilidade dos Estados. O reitor Ir. Evilázio Teixeira lidera a comitiva da PUCRS, formada pelo pró-reitor de Graduação e Educação Continuada (Prograd) Ir. Manuir Mentges, a diretora de Graduação Adriana Kampff e a professora da Escola de Humanidades Marília Morosini.
Responsável pela coordenação do Ciclo Preparatório ao Cres 2018, promovido entre novembro de 2017 e maio deste ano, na PUCRS, o pró-reitor Ir. Manuir Mentges destaca que “a Universidade, em parceria com a comunidade acadêmica, refletiu nos últimos meses, a respeito de temáticas importantes para a Academia e seu papel na sociedade. Após os sete encontros, compilamos um manifesto com contribuições de gestores, professores, técnicos administrativos e estudantes que apresentaremos na Conferência”, relata. A carta-manifesto resultante do Ciclo Preparatório está disponível neste link, bem como a cobertura jornalística de todos os encontros.
A Cres 2018 é promovida pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), pela Universidade de Córdoba, pelo Conselho Interuniversitário Nacional (CIN) e pela Secretaria de Políticas Universitárias (SPU) do Ministério da Educação Argentina. As conclusões do evento irão integrar a agenda preparatória dos países da América Latina e do Caribe à Conferência Mundial de Educação Superior, a ser realizada em 2019.
O evento deste ano celebra o 100º aniversário da Reforma Universitária de Córdoba. Em evento do Ciclo Preparatório da PUCRS, a professora Maria Inês Côrte Vitória, destacou as “ideias-força” do reformismo universitário de 1918, sintetizadas em duas dimensões, Programática e Utópica. A primeira, trazia o princípio de participação estudantil, em paridade com a docente, nas decisões das universidades, bem como e autonomia dessas instituições como forma de soberania. Também incluía o aprofundamento da democratização, com uma reforma pedagógica, tendo o estudante no centro das iniciativas. Já na dimensão utópica, o desejo dos estudantes de mudar a sociedade ficou latente na valorização do latino-americanismo e anti-imperialismo, juvenilismo e velha geração. Na avaliação da docente, a dimensão Programática acabou sendo a mais presente ao longo do tempo.
Foto: Bruno Todeschini
O tema Ensino Superior, internacionalização e a integração regional pautou o sexto encontro do Ciclo Preparatório PUCRS 2017-2018 para a Terceira Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres) – Unesco Iesalc de 2018, realizado no dia 26 de abril, no 6º andar da Biblioteca Central. A apresentação foi desenvolvida pelas O painel foi apresentado pelas professoras Marília Morosini, coordenadora do Centro de Estudos em Educação Superior (CEES/PUCRS), e Heloisa Delgado, assessora-chefe da Assessoria para Assuntos Internacionais e Interinstitucionais (AAII), com mediação da professora Magda Cunha, coordenadora de Pesquisa da Escola de Comunicação, Artes e Design – Famecos.
Na abertura do evento, a professora Marília expôs uma panorâmica da internacionalização do Ensino Superior ao redor do mundo, com foco especialmente na América Latina. Trouxe dados sobre a evolução de jovens matriculados e comparativos com outros continentes. No caso do Brasil, mostrou que deficiências no Ensino Médio barram o avanço do Ensino Superior, algo que não ocorre em outras nações latino-americanas. Citando a edição anterior do Cres, promovida no ano de 2008, na cidade de Cartagena das Índias (Colômbia), afirmou, com base no documento final daquele evento, que é preciso fortalecer a cooperação da América Latina e do Caribe com as outras regiões do Mundo, particularmente a cooperação Sul-Sul e, dentro desta, com os países africanos. “A internacionalização na América Latina e Caribe está baseada no princípio de cooperação solidária e partilha do conhecimento, para fortalecer as capacidades científicas e tecnológicas locais”, frisou a docente. “Na medida em que nos fortaleçamos com os conhecimentos do Global Norte (Hemisfério Norte), podemos nos tornar um hub (ponto de conexão) com as redes em nosso continente”, completou.
Integração regional e internacionalização at home
Atualmente, com base em informações do Banco Mundial e da Unesco Iesalc compiladas pelo Centro de Estudos em Educação Superior da PUCRS (Cees), foi realizado um mapeamento dos estudantes internacionais pelo mundo. Mesmo sendo vista como uma questão fundamental ao desenvolvimento acadêmico, de acordo com o estudo, apenas 5,6% dos universitários no mundo usufruem da possibilidade de mobilidade. Porém, “na sociedade do conhecimento, a internacionalização é fator importante nos rankings e avaliações realizadas pelos governos” lembrou a professora.
Foto: Bruno Todeschini
A Europa e os Estados Unidos permanecem como os principais destinos dos estudantes, mas o cenário mudou nos anos 2000, incluindo países como Austrália, China e Índia entre as preferências. A América Latina, porém, tem participação muito pequena nesse cenário. A professora também destacou um movimento surgido na União Europeia: a internacionalização at home (em casa), na qual o universitário passa a ter experiências como ensino a distância ou o currículo torna-se mais internacional. O estudo online e de bibliografias além das fronteiras é fundamental nesse contexto, segundo Marília Morosini. De acordo com a painelista, os aspectos global, regional, institucional, além da interculturalidade, devem ser bem observados pelas IES ao promoverem a internacionalização. Para o caso das latino-americanas, reforçou a necessidade de as universidades serem abertas a essa possibilidade, de se estabelecer conexão por redes e de ampliar a integração regional.
O avanço da internacionalização
Durante sua explanação, a professora Heloísa salientou aspectos como o aumento da mobilidade acadêmica nos últimos anos, com diferentes formas de internacionalização, conforme dados da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (Abmes). No entanto, há necessidade de se aprimorar essa iniciativa. Entre os pontos de sua fala, frisou que grande parte dos universitários, ao conquistarem seus diplomas, não tem preparo para o mercado global. Essa carência, que afeta o mundo corporativo, é detectada também em países desenvolvidos. As organizações necessitam, cada vez mais, de cidadãos adaptados a diferentes realidades, tolerantes e com habilidades mistas, características normalmente desenvolvidas com experiências internacionais.
Foto: Bruno Todeschini
A professora pontuou sobre entraves em políticas públicas que acabam dificultando a expansão desse movimento. Para ela, é necessário que sem ampliem possibilidades durante a Graduação e que as lideranças se sensibilizem para essa necessidade. Numa abordagem local, destacando o Campus da Universidade, defendeu que essa cultura de internacionalizar o Ensino Superior esteja presente em todos os espaços. “Se quisermos nos internacionalizar, isso deve ser feito de forma horizontal, em todo o Campus, para todos os níveis de trabalhadores”, asseverou. Ao final das apresentações a mediadora, professora Magda Cunha, convidou a plateia a contribuir. Professores e pesquisadores trouxeram experiências pessoais e profissionais, reiterando a riqueza dessas vivências para alunos e suas repercussões no desenvolvimento econômico, científico e tecnológico.
Ensino Superior na América Latina e Caribe
43% dos jovens entre 18 e 24 anos têm acesso à Educação Superior
10 mil instituições de Ensino Superior
20 milhões de alunos estão matriculados
Outros continentes e territórios
América do Norte: 77% dos jovens entre 18 e 24 anos têm acesso à Educação Superior
Europa Central e Leste: 69% dos jovens entre 18 e 24 anos têm acesso à Educação Superior
Sobre o Cres
O Ciclo Preparatório PUCRS 2017-2018 é um espaço de reflexão na comunidade acadêmica da Universidade que aborda os temas centrais da Terceira Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres) – Unesco Iesalc de 2018. O evento será realizado na Cidade de Córdoba, Argentina, em junho de 2018, visando a Conferência Mundial de Educação Superior que acontecerá no ano de 2019, em Paris (Unesco).
Em sete encontros, os temas são discutidos por integrantes da comunidade acadêmica e, ao final do Ciclo Preparatório, será elaborada uma carta manifesto com as contribuições e reflexões da PUCRS sobre a Educação Superior.
Marcelo Bonhemberger
Foto: Bruno Todeschini
Pensar a universidade como espaço de formação de agentes transformadores, aplicando o conhecimento acadêmico na resolução de problemas sociais. Esse foi o foco das palestras do Marcelo Bonhemberger, diretor do Centro de Pastoral e Solidariedade, e do professor Hermílio Santos, da Escola de Humanidades, durante o segundo evento do Ciclo Preparatório PUCRS 2017-2018 para a 3ª Conferência Regional da Educação Superior da América Latina e Caribe (Cres), marcada para Córdoba (Argentina), em junho de 2018. A atividade, mediada pelo Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Comunitários Ir. Manuir Mentges, ocorreu no dia 29 de novembro, no saguão da Biblioteca Central. Participaram decanos, diretores, gestores e docentes de diversas Unidades Universitárias.
Durante sua fala, o Marcelo expôs a importância de a PUCRS ter clareza sobre a própria identidade, pautada tanto no legado do fundador São Marcelino Champagnat, quanto na necessidade permanente de atualização. Destacou documentos maristas voltados à Educação Superior, nos quais a palavra evangelização pode ser interpretada como educação “para a transformação social, científica, cultural. A educação é nossa atividade fim”, afirmou. No entendimento do Irmão, esse compromisso vai além do conhecimento, envolvendo a dimensão ética para a construção de cidadãos comprometidos e capazes de trazer transformações para a sociedade. “O aspecto do servir também deve ser destacado. Todo conhecimento aqui produzido e discutido deve estar a serviço da comunidade”, enfatizou.
Em uma chamada à reflexão, perguntou à plateia: “Como formar um ser humano moralmente bom? Quais as bondades que a Universidade irá fazer para o nosso entorno, no RS, no Brasil e além de nossas fronteiras geográficas?”, indagou. Para ele, esses são desafios que a comunidade acadêmica precisa responder. No seu entendimento, “nossa missão é resolver problemas, com uma vida de aprendizagem baseada na resolução de questões sociais. Temos esse dever”, ressaltou.
Professor Hermílio Santos apresenta pesquisa do Ceas
Foto: Bruno Todeschini
Na segunda apresentação, o professor Hermílio Santos, coordenador do Centro de Análises Econômicas e Sociais da PUCRS (Caes), apresentou características complexas das sociedades contemporâneas para introduzir o tema central de seu painel: as pesquisas sobre a violência sofrida por crianças em três grandes capitais brasileiras. Santos abordou a continuidade de heranças culturais da sociedade medieval, como os modelos de centralização da Justiça, das finanças e das forças armadas, bem como a sobrecarga das famílias. Sobre a construção de políticas públicas na atualidade, observou que deixaram de ser uma atribuição exclusiva do Estado. “São formuladas com atores dos mais distintos, como governos, partidos políticos, sindicatos, associações de empresários, ou seja, nem políticas públicas são mais exclusividade do Estado, por que o conhecimento está espraiado na sociedade, e isso é bom”, avaliou.
Na compreensão do pesquisador, o protagonismo acadêmico é fundamental para propor soluções em conjunto, desde que todos tenham consciência de seu papel nesse cenário. “A universidade não é o lugar de gente sabida, mas o lugar das pessoas que querem saber coisas”, afirmou. “O que temos de singular é nossa capacidade de trabalhar o conhecimento de maneira metódica e sistemática, de formar pessoas, fazer intervenções e propor respostas. Isso sem colocar nossas profissões de fé no lugar dos resultados de pesquisa”. Na sequência, expôs os resultados de duas pesquisas multidisciplinares e interinstitucionais do Ceas: Infância e Violência: cotidiano de crianças pequenas em favelas do Rio de Janeiro e Recife e Cotidiano de crianças em cortiços e favelas de São Paulo. Ambos estudos foram patrocinados pela Fundação Bernard van Leer (Holanda), envolvendo a PUC-SP, a PUC-Rio e Universidade Federal de Pernambuco, entre outros parceiros. Entre 2013 e 2015, professores e estudantes liderados pelo professor visitaram 15 favelas nas três cidades, utilizando metodologias inovadoras e treinando pessoas para aplicá-las junto a 3 mil crianças, adolescentes e adultos.
Foto: Bruno Todeschini
A partir dos dados coletados, foi possível mapear alguns fatores indutores da violência, como a frustração por ciclos de formação escolar incompletos, a falta ou a má qualidade da iluminação pública e a ausência de banheiros entre os cômodos das casas – visto que são considerados o único espaço de intimidade de uma residência nas comunidades desfavorecidas economicamente. Esse problema, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), está presente em 3 milhões de habitações em todo o Brasil. Todos esses fatores, se bem interpretados, podem repercutir em novas políticas públicas, de acordo com Hermílio Santos.
Ao final, o pesquisador destacou a importância de tornar públicos os resultados de pesquisas, a fim de mostrar a universidade como parceira para a construção de novas realidades. Também foi exibido um trailer do documentário sobre os trabalhos desenvolvidos, que será disponibilizado em 2018.
O Ciclo Preparatório PUCRS conta com sete encontros, que se configuram em um espaço de reflexão na comunidade acadêmica. Cada evento busca discutir algum dos temas centrais abordados pela Cres. Ao final da programação, será elaborada uma carta manifesto sobre a Educação Superior, com as contribuições e reflexões dos representantes da Universidade. A Cres será realizada em junho, na Cidade de Córdoba (Argentina), promovido pelo Instituto Internacional da Unesco para a Educação Superior na América Latina e no Caribe (Iesalc-Unesco).
O primeiro encontro, em 16 de novembro, abordou o contexto do sistema educativo, sua relação com a qualidade e os desafios postos para fortalecer a capacidade institucional de ser responsável por aumentar os níveis de qualidade em suas funções e tarefas. A agenda completa está disponível no site do Cres.
Audy, Marilia Morosini, Ir. Evilázio e Grimaldo-Duran
Foto: Camila Cunha/PUCRS
Porto Alegre está recebendo o 7º Encontro de Redes Universitárias e Conselhos de Reitores da América Latina e Caribe, que ocorre até esta terça-feira, 29 de agosto, na UFRGS. O evento, promovido por UFRGS, PUCRS e Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras, é preparatório para a 3ª Conferência Regional de Educação Superior (Cres), que ocorrerá em Córdoba (Argentina), em 2018.
Tendo como tema A educação superior regional tendo em vista o desenvolvimento sustentável, a atividade visa formular uma estratégia conjunta que reflita as aspirações e os compromissos das mais de cem redes com o fortalecimento da educação superior regional. Para o Reitor Ir. Evilázio Teixeira, o Brasil, e de maneira especial o Rio Grande do Sul, por sua proximidade geográfica e cultural com países da América do Sul, necessita intensificar sua participação e contribuição junto às instituições universitárias latino-americanas na construção de redes cada vez mais fortes e representativas nos cenários regional e internacional.
A PUCRS é uma das candidatas a sede do Observatório Regional de Responsabilidade Social para América Latina e Caribe (Orsalc), vinculado ao Instituto Internacional da Unesco para a Educação Superior da América Latina e Caribe, que tem por objetivo estimular políticas públicas. O Brasil ainda não tem representantes. Montado pela Unesco em parceria com universidades e empresas, funciona no México, República Dominicana, Colômbia, Peru, Chile e Paraguai, e tem como coordenador Humberto Grimaldo-Durán.
Desafios das universidades
Ir. Evilázio acredita que são exigidas novas interfaces com a sociedade. “Não se trata apenas de promover a formação de profissionais competentes para o mercado de trabalho, senão, ser a promotora de autêntica excelência humana, pessoal, social e profissional. A relevância da universidade deve ser avaliada em termos do ajuste entre o que a sociedade espera das instituições e o que elas realizam de fato. A educação superior necessita reforçar suas atividades extensivas à sociedade, voltadas para a eliminação da pobreza, intolerância, violência, analfabetismo, fome, deterioração do meio ambiente e enfermidades”, destaca o Reitor.
Segundo o assessor da Reitoria na área de Ciência, Tecnologia e Inovação da PUCRS, Jorge Audy, a educação superior é um fator de desenvolvimento econômico e social da América Latina. Lembra ainda o desafio de ampliar a inclusão com qualidade. Apenas 30% dos jovens de 18 a 24 anos da região estão na universidade. No Brasil, o índice é ainda mais baixo, de 15%. Audy cita outra demanda: aumentar a mobilidade entre estudantes da América Latina.
Inovação social
A coordenadora de Projetos da Universidad Nacional Autónoma de México, Rosaura Ruiz Gutiérrez, falou durante o encontro de redes universitárias sobre a necessidade de expandir a visão da inovação social a serviço da melhoria da qualidade de vida. “Sempre que se fala em inovação, se pensa em ciência e tecnologia, englobando áreas como física, matemática, biologia e química. Também deve se levar em conta a inovação social. Cientistas e tecnólogos devem pensar em inovações que respondam às necessidades das pessoas. O interesse fundamental deve ser o bem-estar da humanidade.” Rosaura lembra que a tecnologia deve chegar a populações mais vulneráveis. Uma mamografia, por exemplo, não está acessível a todas as mulheres para prevenção do câncer de mama. “Penso nos grupos da Amazônia ou em Chiapas, que não têm acesso a essa forma de medicina.”
Ciclo de Palestras
Jorge Audy e Rosaura Gutiérrez
Foto: Camila Cunha/PUCRS
De outubro de 2017 a maio de 2018, a PUCRS promoverá o Ciclo de Palestras relativas à 3ª Conferência Regional de Educação Superior. A primeira ocorrerá no dia 6 de outubro, com o Reitor, tratando da Educação superior na América Latina. O evento, coordenado pelos professores Audy e Marília Morosini, visa preparar um documento com contribuições da Universidade ao encontro regional visando à Conferência Mundial da Unesco sobre Ensino Superior, em 2019, em Paris. Diversidade cultural e interculturalidade, Internacionalização e integração regional, O papel da educação superior diante dos desafios sociais na América Latina, A pesquisa e a inovação como motor do desenvolvimento econômico e social, O desenvolvimento sustentável e Reflexões e manifesto da educação superior latino-americana são os temas dos outros encontros.
