O curso terá 25 vagas inicialmente reservadas para os professores compõem os NIPs das Escolas. / Foto: Giordano Toldo
A PUCRS promove, por meio da Pró-Reitoria de Graduação e Educação Continuada (PROGRAD) juntamente com a Escola de Humanidades, a edição piloto do curso Docência Universitária: práticas de ensino e aprendizagem. Com início em março, o curso terá carga horária de 360 horas e é destinado aos docentes da Universidade que tenham interesse em seguir se atualizando na área da Educação. Nesta edição, o curso terá 25 vagas inicialmente reservadas para os professores compõem os Núcleos de Inovação Pedagógica (NIPs) das Escolas.
Na segunda edição, serão abertas novas vagas para os demais professores da PUCRS. Confira a programação do curso e as disciplinas que compõem a especialização, pois você poderá cursá-las mesmo antes de estar inscrito na especialização e, depois, solicitar aproveitamento. O objetivo do curso é propor práticas pedagógicas inovadoras na educação superior por meio da pesquisa sobre os processos relacionados à docência. Adriana Kampff, pró-reitora de Graduação e Educação Continuada da PUCRS, contextualiza a proposta, a partir dos cursos desenvolvidos pelos NIPs:
“Por meio dos cursos dos NIPs, que acontecem em todas as Escolas, os professores são estimulados a inovarem em suas aulas, com um olhar investigativo, registrando e refletindo sobre os resultados alcançados. Os primeiros resultados foram publicados no livro ‘Percursos de inovação pedagógica: ensaios investigativos da prática docente’”, diz a pró-reitora.
A abordagem pedagógica adotada é híbrida, mesclando disciplinas online síncronas e assíncronas. Conta também com atividades experienciais presenciais, combinando teoria, prática e reflexão sobre os aspectos relacionados à gestão da sala de aula. O curso possui um conjunto de disciplinas obrigatórias e disciplinas eletivas, para o professor escolher as opções que melhor se adequam às suas expectativas e trajetória acadêmica na PUCRS. Além disso, o curso atende aos pressupostos institucionais de formação permanente docente:
“O curso de especialização visa estruturar as oportunidades formativas de educação continuada para os docentes da PUCRS, alinhadas ao projeto de inovação pedagógica da Universidade, bem como ao perfil docente da PUCRS definido no mapa de competência. Tais competências objetivam o aprimoramento docente, por meio da produção de conhecimentos e práticas pedagógicas inovadoras em consonância com as diretrizes institucionais. Portanto, o curso atende aos pressupostos institucionais de formação permanente docente”, destaca Adriana.
Aulas começam em março e visam fortalecer práticas inovadoras de ensino. / Foto: Giordano Toldo
O curso conta com três eixos formativos: Reflexões sobre a docência na educação superior, Metodologias e tendências na educação superior e Avaliação da aprendizagem na educação superior.
Os professores que fizerem o curso serão acompanhados ao longo das disciplinas. Destacam-se os cursos dos NIPs, com apresentações dos percursos de inovação. Além disso, ao final do curso, os docentes devem organizar um portfólio de estudos e produtos realizados ao longo das atividades das quais participaram para obter a certificação da especialização, descrevendo como as disciplinas e atividades desenvolvidas ao longo de sua formação geraram significado para seu desenvolvimento docente.
O curso aborda, entre várias outras questões, o uso de tecnologias educacionais na docência universitária, sendo transversalizado em diversas atividades que contam com recursos digitais e espaços em diferentes plataformas virtuais, nas quais os professores interagem. “Ainda assim, há disciplinas optativas de inclusão, acessibilidade e educação digital, de inteligência artificial na educação, bem como para produção e mediação dos modelos online da universidade”, acrescenta Adriana. Ela também destaca que existem módulos que exploram estratégias de ensino online e uso de plataformas digitais.
“Há ainda as formações que a PROGRAD oferece aos professores para produção e mediação nos diversos modelos online da universidade, entre eles estão os modelos das Disciplinas Online da Graduação Presencial, das Disciplinas na Graduação Online e das Disciplinas do Pós-PUCRS Online”, pontua a pró-reitora.
O curso aborda o uso de tecnologias educacionais na docência universitária. / Foto: Giordano Toldo
O curso aborda também o tópico de inclusão e diversidade na sala de aula universitária, especialmente nos cursos dos NIPs, contemplando as adaptações necessárias à docência. Há ainda módulos específicos sobre estratégias para lidar com diversidade cultural e necessidades de aprendizagem diferentes, por meio de disciplinas que abordam metodologias diversificadas para possibilitar as adaptações necessárias à aprendizagem a diferentes estudantes.
A disciplina Cultura e Identidade – Percurso formativo Marista, que também é ofertado como curso, promoverá a vivência do jeito PUCRS de ser e agir, criando um espírito de identificação e empoderamento sobre o que significa ser Marista em nosso espaço de atuação, inspirando o trabalho humanizado e contribuindo para a transformação da sociedade. É possível se inscrever aqui.
Além dos conhecimentos teóricos, os participantes desenvolvem também habilidades práticas ao longo do curso, justamente relacionadas a uma melhor seleção de recursos para compor suas aulas, com intencionalidade pedagógica. Essas habilidades são desenvolvidas graças às discussões presentes nas aulas e a ampliação de repertório metodológico, tecnológico e de avaliação.
Também são apresentadas, como competência abrangente, estratégias para assegurar que os professores serão capazes de criar experiências de aprendizagem mais significativas aos contextos dos estudantes e suas áreas de conhecimento, engajando-os e assegurando uma aprendizagem efetiva.
O curso visa manter os participantes atualizados sobre as tendências e inovações na área da docência universitária. / Foto: Giordano Toldo
O curso também tem como um de seus principais objetivos manter os participantes atualizados sobre as tendências e inovações na área da docência universitária, partindo de um portfólio de cursos e atividades já existentes e em permanente atualização. “Assim, ao cursar essas atividades, estarão sempre atualizados sobre as últimas tendências e necessidades da educação superior e da nossa comunidade universitária”, pontua Adriana.
“A formação qualifica o professor para o exercício contemporâneo da docência frente aos desafios de cenários diversos e em transformação, do digital às experiências comunitárias, reconhecendo o papel que ele tem para promover e assegurar a geração de aprendizagem significativa e de impacto junto aos seus estudantes”, acrescenta.
Há também a conexão, de diversas formas, com o Planejamento Estratégico da PUCRS, colocando as pessoas no centro de cada experiência. Os professores têm a possibilidade de compor seu percurso formativo com diversas atividades eletivas além das atividades obrigatórias, e isso refletirá em seus estudantes por meio de cada uma das experiências de aprendizagem criadas, sempre buscando a excelência acadêmica e o engajamento de uma comunidade plural.
O planejamento da Universidade traz como posicionamento a inovação, geração de impacto e valor para a sociedade. Nesse contexto, professores bem-preparados para dirigir situações significativas de aprendizagem junto aos estudantes são essenciais.
“Como está no mapa de competências do docente PUCRS, o professor tem seu foco em atuar como agente transformador no desenvolvimento do corpo discente, investigando e refletindo continuamente sobre as práticas educativas, acompanhando as tendências na área de educação, de forma a produzir conhecimentos e práticas pedagógicas inovadoras, em compatibilidade com os princípios e as diretrizes institucionais”, finaliza.
Volta às aulas terá programação especial para calouros e veteranos. / Foto: Igor Bandera
Um Campus cheio de possibilidades: é isso que calouros e veteranos irão encontrar ao chegar na PUCRS na próxima segunda-feira (26). O início das aulas do primeiro semestre de 2024 marca um momento especial para encontros, reencontros e descobertas. Listamos todas as informações necessárias para iniciar essa trajetória na PUCRS.
Para o retorno das aulas, a PUCRS preparou uma programação especial, com talks acadêmicos e de carreira, exposições culturais, aulas de violão para iniciantes, oficinas de meditação e mindfulness, e muito mais. Confira aqui!
Item essencial do/a aluno/a PUCRS! A entrega das carteirinhas será realizada na Coordenadoria de Atendimento ao Aluno (CRA), no prédio 15.
O caderno desse ano foi pensado para você conhecer um pouco mais as possibilidades que a PUCRS oferece, além de trazer aquele toque de personalidade única que você poderá colocar nele!
Anote na agenda:
Onde retirar: balcão de atendimento do Living (prédio 15) – em frente à PUCRS Store
Quando retirar: a partir de segunda, dia 26/2 até 29/3
O que preciso para retirar: carteirinha de estudante PUCRS ou número de ID de estudante para comprovação
Quem pode retirar: alunos da graduação, mestrado e doutorado. Alunos de lato senso presencial irão receber o caderno nas Escolas.
Busque os canais da sua Escola para a programação completa relacionada ao seu curso. / Foto: Igor Bandera
Calouro, não sabe como se achar no primeiro dia de aula? A gente te ajuda! No nosso site, na aba Sou Aluno, você encontra todas as informações sobre a Universidade, como o mapa do Campus, o calendário acadêmico, o Portal do Aluno e a plataforma Moodle, por exemplo. Você pode acessar clicando aqui.
A PUCRS conta com sete Escolas diferentes e cada uma delas terá um cronograma específico de integração, que você pode conferir no site. Para mais informações a respeito de eventos estudantis, oportunidades acadêmicas e anúncios, o principal ponto de contato é a sua Escola. Acompanhe:
Para acessar o estacionamento da PUCRS, alunas e alunos precisam utilizar a carteirinha da Universidade, e o pagamento acontece mediante saldo disponível na própria carteirinha. A PUCRS conta com terminais de pagamento e recarga para adicionar saldo no cartão, além da possibilidade de recarga online – neste link. Lembre-se: estudantes credenciados pagam menos.
O estacionamento pode ser acessado pela Av. Ipiranga (portões 1, 14, 16), Rua Professor Cristiano Fischer (4, 11), Av. Bento Gonçalves (9) e Rua Nelson Duarte Brochado (10). Acesse aqui mais informações sobre o estacionamento ou entre em contato com a Indigo pelo telefone (51) 3353-6331.
Foto: Igor Bandera
A PUCRS conta uma das maiores bibliotecas da América Latina. Com 14 andares e um acervo de 1,5 milhão de materiais, o espaço pode ser acessado também remotamente. Você encontra mais informações sobre a biblioteca aqui.
O Campus também possui diversas opções de cafés, hambúrgueres, pizzas, sushis, lanches e buffet. Além do Restaurante Universitário que pode ser acessado exclusivamente por alunos/as e colaboradores mediante a apresentação da carteirinha.
Leia também: Para além da sala de aula: conheça os serviços do Centro de Apoio Discente da PUCRS
A editora da PUCRS fica localizada na sala 206, no prédio 5. Além da publicação de periódicos científicos, a ediPUCRS publica livros científicos e de literatura, nos formatos POD (print-on-demand) e digital, e também relatórios, anais de eventos e cartilhas. Não esquecendo que alunos/as da PUCRS tem 30% de desconto nos produtos da EdiPUCRS
Informações sobre matrícula, troca de curso, solicitação de documento, mensalidades, financiamento estudantil, ProUni, entre outros assuntos, fale com a Central de Atendimento ao Aluno. A Central fica no térreo do Living 360° (Prédio 15), e funciona das 8h às 21h; ou entre em contato pelo WhatasApp (51) 98443-0788.
O Centro de Apoio Discente conta com serviços disponíveis a todos os alunos da Graduação e Pós-Graduação, nos turnos manhã, tarde e noite, de segunda a sexta-feira. Se você entende a importância de respeitar o seu tempo, sua forma de aprender e o momento de compartilhar dúvidas, sentimentos e emoções, estes serviços são para você.
O Centro pode ser acessado presencialmente, no prédio 15 (Living 360°), 3º andar, sala 302; pelo telefone 051-3353-6036; pelo e-mail apoiodiscente@pucrs.br e/ou Instagram: @apoiodiscentepucrs.
Além disso, a PUCRS conta com uma estrutura para atender as principais demandas dos estudantes e colaboradores, como bancos, caixas eletrônicos, livrarias e papelaria, farmácias e armazém. Acesse!
SAIBA TUDO SOBRE A VOLTA ÀS AULAS
Foto: Camila Cunha
Responsável por moldar parte importante da cultura e história da sociedade, arquitetura pode ser um verdadeiro universo a explorar. A primeira coisa que quem deseja atuar nessa área precisa saber é: há muitas possibilidades no mercado para esses profissionais. Abrangendo temas como paisagismo e urbanismo, a Arquitetura é intrínseca ao caminhar da humanidade e, obviamente, o progresso da tecnologia também se faz presente e influente neste campo do conhecimento.
Camila Fujita, professora e integrante da comissão coordenadora do curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola Politécnica da PUCRS contextualiza:
“Os avanços científicos e tecnológicos recentes têm influenciado tanto a forma de pensar como fazer e experienciar a arquitetura, por meio da interação em ambientes virtuais e de realidade aumentada, de novos softwares de criação e gerenciamento, de tecnologias e da automação para a construção civil, bem como das tecnologias da informação e comunicação aplicadas às cidades e aos espaços públicos, dentre muitos outros.”
Assim como em tantas outras áreas do conhecimento, a arquitetura entra em uma nova era, na qual novas tecnologias modificam cada vez mais tanto o trabalho de arquitetos/as quanto ambientes projetados por esses profissionais. A coordenadora do curso, Maria Alice Medeiros Dias, elenca como importantes e inovadoras as tecnologias relacionadas à modelagem 3D, realidade aumentada, automação residencial e nanotecnologia.
De acordo com a pesquisadora, que tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase no Projeto de Espaços Livres Urbanos, ferramentas de modelagem tridimensional possibilitam maior eficiência, economia e integração à execução de projetos de casas e edifícios. Um exemplo de inovação nessa área é o Building Information Modeling (BIM), ou Modelagem da Informação da Construção, em português. Trata-se de uma metodologia que estabelece diretrizes e parâmetros para melhorar o fluxo de trabalho em áreas como Arquitetura, Engenharia, Administração Economia e Ciência da Computação. O BIM geralmente é comportado por softwares de modelagem como o Autodesk Revit e o Graphisoft Archicad.
Foto: Jonathan Heckler
A automação residencial modifica a forma como o ser humano interage com os ambientes e equipamentos à sua volta. Além disso, a realidade aumentada tem se mostrado útil em transações no mercado imobiliário e a nanotecnologia vem contribuindo para a descoberta de materiais inovadores e mais sustentáveis. “A arquitetura se transforma na mesma medida que o conhecimento e a tecnologia, pois tudo e todos necessitam estar e interagir em algum lugar, seja esse real e/ou virtual”, diz.
Outro tema constante, cuja incorporação ao trabalho dos arquitetos já se mostra como um passo natural, é o metaverso. Isso se deve ao fato de que a proposta de integração entre os ambientes real e virtual já é algo presente no cotidiano da profissão por meio do crescente uso de recursos computacionais.
“Nesta nova camada de experiências da realidade, em qualquer que seja a oportunidade de negócio ou desenvolvimento de serviços será necessário trazer referências espaciais de lugares e ambientes, oportunizando a participação do arquiteto e urbanista. Temos, inclusive, egressos do curso que já estão atuando nesta área”, comenta Maria Alice.
Em constante atualização, o curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola Politécnica é composto de uma nova e atual matriz curricular que inclui muitas das novas transformações tecnológicas e mercadológicas. Entre as reflexões e atividades propostas estão uma maior integração e aplicação dos conhecimentos por meio de aulas e práticas nos diversos ateliês do curso, laboratórios, além de viagens de estudo, vivências com profissionais do mercado e aproveitamento de ambientes de aprendizagem dentro e fora do Campus. O ensino, sobretudo nos ateliês de projeto, ocorre essencialmente por meio de metodologias ativas que buscam dar conta de transmitir as melhores práticas da atualidade e realizar um acompanhamento próximo e atento ao desenvolvimento do/da estudante.
As professoras explicam que os próprios edifícios e espaços abertos do Campus da PUCRS servem como verdadeiras aulas práticas nas áreas de arquitetura, paisagismo e urbanismo. Além de tudo isso, o curso de graduação oportuniza aos alunos viagens de estudo, que são essenciais para a construção de repertório profissional. Nessas viagens, estudantes visitam especialmente patrimônios edificados do Rio Grande do Sul, com o acompanhamento de professores especialistas na área.
A interdisciplinaridade presente na Escola Politécnica, onde também estão diferentes cursos de Engenharia, promove no curso a abordagem de temas como eficiência energética, gestão, empreendedorismo e sustentabilidade. Este último, em especial, é um tema constante no mercado atual e em toda a sociedade, – conforme ressalta Raquel Rodrigues Lima, também integrante da comissão coordenadora da graduação:
Foto: Jonathan Heckler
“Nosso curso tem tradição na discussão deste tema e proporciona ao estudante oportunidade de explorar e aprofundar este debate. O tema da sustentabilidade urbana comparece de modo transversal, do primeiro ao último nível da graduação, por meio do ensino nas disciplinas, atividades de extensão e pesquisa, palestras e eventos promovidos”.
Com um longo histórico de ensino, pesquisa e extensão, o curso de Arquitetura e Urbanismo da PUCRS está direcionado especialmente a temas como inovação social e sustentabilidade. Um exemplo é o projeto Urbanistas Contra o Corona, realizado em 2020. A ação, que reuniu professores, alunos e egressos do curso, tinha como propósito formar uma rede de apoio no Estado e produzir soluções emergenciais a fim de garantir equidade social e espacial nos espaços periféricos, diante da pandemia de Covid-19. O projeto integra uma rede nacional de instituições de ensino, de classe e outras organizações.
Também há o projeto Service Learning, que oportuniza parcerias entre disciplinas do curso e instituições que trazem para dentro da sala de aula desafios que precisam de soluções. A disciplina proporciona a interação dos estudantes com representantes de associações de moradores, como a Associação Integração dos Anjos e a Associação de Amigos da Praça David Ben-Gurion, além das prefeituras de Guaíba, Imbé, Osório e Porto Alegre, a Câmara de Vereadores da capital e a Empresa Pública de Transporte e Circulação de Porto Alegre (EPTC).
Em cada semestre, estudantes desenvolvem projetos e posteriormente os apresentam aos representantes das instituições parceiras. Entre os resultados já foram entregues ideias para projetos urbanos em cidades, estudos para praças urbanas e habitação social, oficinas sobre arquitetura e sustentabilidade urbana para estudantes de comunidades carentes, entre outros.
Estude Arquitetura e Urbanismo na PUCRS
Edição foi pautada em temas relacionados à identidade, inovação e impacto. / Foto: Giordano Toldo
O início do ano acadêmico na PUCRS foi marcado por um dos eventos mais importantes para a comunidade universitária: o Seminário de Desenvolvimento Institucional. Com o objetivo de garantir integração, conexão e novas aprendizagens, o evento – que segue pelos próximos dois dias – contou com uma edição pautada em temas relacionados à identidade, inovação e impacto.
Nesse primeiro dia (21), docentes, pesquisadores e técnicos administrativos tiveram a oportunidade de assistir a palestras de convidados com atuação notável nas áreas em questão, como Santiago Uribe, professor da Universidade de Antióquia (Colômbia) e assessor do Pacto Alegre; Fernanda Bombardi, vice-diretora do Instituto de Cidadania Empresarial (ICE); Rui Oppermann, diretor de Relações Internacionais da Capes e responsável pelo edital de Extensão e Impacto; Ir. Carlos Alberto Rojas, secretariado de Educação e Evangelização (Casa Geral); além do pró-reitor de Identidade Institucional da PUCRS, Ir. Marcelo Bonhemberger, e do vice-reitor da Universidade, Ir. Manuir Mentges, que realizou a palestra de abertura.
Ao relembrar parte das iniciativas, conquistas e reconhecimentos da Universidade no período que marcou seus 75 anos de história, Ir. Manuir reforçou a importância de nos atentarmos à identidade e posicionamento da PUCRS para o período de 2023-2027. “Precisamos olhar para o que nós somos e para o que queremos ser”. O vice-reitor destacou ainda as políticas institucionais e recapitulou todos os pontos que representam a missão, a visão e os direcionadores estratégicos da Universidade, que apontam os caminhos para uma atuação cada vez mais ousada, integral e de impacto.
Ir. Carlos Alberto Rojas e Ir. Marcelo Bonhemberger. /Foto: Giordano Toldo
A partir do tema Missão Educativa Marista na Educação Superior, o pró-reitor Ir. Marcelo Bonhemberger e o convidado Ir. Carlos Alberto Rojas provocaram os participantes sobre a visão da Universidade, representada pelo desejo de Ser uma nova universidade para uma nova sociedade. Ir. Carlos Alberto trouxe os questionamentos “que nova universidade é essa que queremos ser? Ela é diferente da que já existe? A nova sociedade é esta que já estamos vivendo ou será uma que ajudaremos a construir?”.
Os palestrantes também discutiram os aspectos de uma educação marista que introduza elementos da política e da cidadania – motivada pelo exemplo de Marcelino Champagnat
“A essência da nossa instituição transcende os valores individuais. Quais outros sinais precisamos receber para entender que o mundo está no seu limite? Assim como Champagnat, precisamos dar uma resposta”, provocou Ir. Carlos Alberto.
Mediado pela pró-reitora de Graduação e Educação Continuada, Adriana Kampff, e pelo vice-reitor, Ir. Manuir Mentges, o painel Inovação e impacto social tratou sobre o que nos impulsiona enquanto Universidade – tudo o que é realizado aqui cotidianamente e que gera impacto real no mundo.
Santiago Uribe, professor da Universidade de Antióquia (Colômbia) e assessor do Pacto Alegre. / Foto: Giordano Toldo
O antropólogo colombiano Santiago Uribe, que participou da coordenação do projeto Cidades Resilientes, contou como o projeto transformou a cidade colombiana Medelín, considerada a capital mais violenta do mundo, em uma metrópole referência em desenvolvimento e inovação social. Uribe contou com detalhes como foi desenvolvido o projeto, mostrou dados sobre homicídios, e como a investigação sobre algumas taxas, como de empregabilidade, educação e média de renda das famílias trouxe respostas sobre o perfil das pessoas mais atingidas – no caso, mulheres, jovens e empresários.
“O problema não estava na violência, mas sim no desenvolvimento das pessoas. Elas precisavam ter acesso à educação para conseguir bons empregos. A maior riqueza de Medelín, e do mundo todo, são as pessoas e elas estavam morrendo devido ao alto índice de violência”, pontuou.
Uribe usou este exemplo para pontuar que, das 50 cidades mais perigosas do mundo, 17 são do Brasil, além de questionar “qual é o papel da universidade nesse contexto”. Ele explicou que para mudar este cenário é necessário trazer os estudantes, os jovens e a comunidade para as discussões estratégicas da universidade, além da união com demais instituições de ensino, empresários e agentes governamentais.
“O ativo mais importante da universidade são os/as estudantes, por isso, precisamos de uma universidade com convicções concretas. Precisamos reimaginar a universidade e sonhar grande. A PUCRS tem todo o potencial para ser a melhor universidade do mundo”, declarou.
Painel Inovação e impacto social. / Foto: Giordano Toldo
Fernanda Bombardi defendeu a importância de uma economia sustentável, que tenha o impacto social e ambiental no centro. Explicou que, segundo dados levantados pelo Instituto de Cidadania Empresarial (ICE), atualmente, o cenário está muito mais favorável aos negócios de impacto do que há dez anos, e trouxe o questionamento:
“Como direcionar esforços para o desenvolvimento de soluções que endereçam desafios reais da população em situação de vulnerabilidade? Temos muita potência, mas as soluções ainda não chegam a quem mais precisa”.
Entusiasta da economia sustentável, Fernanda afirma que é preciso posicionar a Universidade em um espaço catalítico de ideias:
“Precisamos estimular negócios frutos de pesquisas que buscam soluções para problemas da sociedade. Uma forma é fortalecer programas de pós-graduação que criem condições para que pesquisadores possam se transformar em empreendedores, ou que pesquisadores se conectem com empreendedores para fazer as soluções chegarem a quem mais precisa”, defende.
Durante sua fala, Rui Vicente Opperman denunciou a precarização da docência no País, reforçou a importância da PUCRS nesse cenário e ressaltou a importância da existência de programas de extensão e inovação nas universidades em todo o mundo.
“Não existe inovação, ciência e tecnologia sem as universidades. E, mais do que nunca, é fundamental superarmos alguns desafios, como a burocracia na produção científica”.
O encontro também contou com a benção do capelão da Igreja Cristo Mestre, Padro Gustavo, e com a apresentação do grupo Trivial. No dia 22, a programação segue com oficinas para professores e técnicos, ministradas pelos próprios colaboradores da universidade. Já no dia 23, as oficinas são exclusivas para os professores e acontece diretamente nas escolas.
Curso de Direito na PUCRS oferece uma experiência completa para estudantes que buscam se destacar no mercado. / Foto: Bruno Todeschini
O Brasil é o país com a maior proporção de advogados por habitante do mundo. De acordo com dados da OAB Nacional, ao todo cerca de 1,3 milhão de advogados exercem regularmente a profissão, solucionando conflitos, criando ambientes favoráveis para sociedade, para os negócios, e atuando para a estabilidade legislativa. Frente a essa realidade, cada vez mais o profissional do Direito precisa atuar de forma multidisciplinar, desenvolvendo o aprendizado contínuo e se conectando com diferentes áreas de conhecimento.
“O mercado hoje precisa de profissionais atentos a todas essas transformações e necessidades, às demandas sociais, econômicas, políticas, culturais e históricas da nossa sociedade. O profissional que o mundo precisa hoje é multifacetado e consegue interligar esses saberes que estão dispostos dentro do curso de Direito, mas também em outras ciências”, ressalta Laís Machado Lucas, professora da Escola de Direito da PUCRS.
De forma prática, a urgência por profissionais multidisciplinares se apresenta diariamente nas instituições e escritórios de advocacia. Hoje, não basta entender de Direito, é também preciso desenvolver conhecimentos nas áreas de finanças, recursos humanos, marketing, antropologia, psicologia e política, por exemplo. As demandas da sociedade são inúmeras e, de acordo com Laís, passam tanto por questões de proteção dos consumidores, dos trabalhadores e do meio ambiente; quanto por demandas de grandes empresas e organizações.
O Direito abre muitas portas. É uma área com uma série de possibilidades de atuação, tanto na iniciativa privada – sendo a advocacia uma das mais tradicionais – quanto em cargos públicos: magistrados, promotores de justiça, defensores públicos, delegados de polícia. Apesar dessa gama de atividades, é evidente a necessidade de profissionais altamente qualificados, ágeis e flexíveis. Quem estuda na Escola de Direito da PUCRS tem uma experiência jurídica completa, em um ecossistema de excelência, com professores que são referência e preparam os estudantes para desenvolverem uma postura ética, crítica e humana.
Para Aury Lopes Júnior, professor da Escola de Direito da PUCRS, a Universidade proporciona aos estudantes uma experiência rica e integral. A partir de um aprendizado que vai muito além do tradicional, o estudante tem a possibilidade de circular entre as áreas de conhecimento, realizar parte do curso em reconhecidas instituições estrangeiras, e iniciar sua trajetória acadêmica e/ou sua carreira no mercado ainda durante a graduação.
“A PUCRS permite uma conjugação de dois fatores: somos uma instituição tradicional, clássica e sólida, e que, ao mesmo tempo, tem a velocidade da inovação e das novas tecnologias, proporcionando um equilíbrio para que o profissional possa dar conta do mundo hiperacelerado em que vivemos, sem nunca deixar de lado o caráter humano das relações”, destaca.
Por meio de uma trajetória acadêmica flexível e customizável, estudantes que ingressam na PUCRS podem personalizar sua formação de inúmeras maneiras. A Escola de Direito proporciona práticas reais e de impacto social desde o começo do curso, com mentoria de um corpo docente de excelência, formado por profissionais reconhecidos nacional e internacionalmente. É, também, o único curso do Brasil a oferecer dupla titulação com a Universidade de Parma, na Itália.
A inovação e o empreendedorismo estão presentes de forma sólida, através da interface com o Parque Científico e Tecnológico da PUCRS (Tecnopuc). A aluna do curso de Direito Chrysna Alves Martins ingressou na PUCRS com o sonho de ser juíza. No primeiro semestre, por meio de atividades multidisciplinares, percebeu que o que fazia seus olhos brilharem era o setor privado.
“Eu participo do Tecnopuc Law, um projeto da Escola de Direito em parceria com o Parque Científico e Tecnológico da Universidade. Nessa iniciativa, nós prestamos mentoria jurídica para as startups que estão incubadas no Tecnopuc. Essa experiência me proporcionou uma visão prática de mercado e também das minhas possibilidades de especialização depois de formada”, contou Chrysna com entusiasmo.
Hoje, mais da metade dos alunos estão estagiando ou trabalhando com carteira assinada, em escritórios privados ou no poder público. Paralelo a isso, o Programa de Pós-graduação em Direito atingiu nota 6 na Capes, figurando entre os melhores do País.
“Estudar na PUCRS é ingressar em um novo mundo, onde teoria e prática andam juntas. Se o aluno souber aproveitar isso, ele vai ter um ganho gigantesco tanto durante a graduação como depois. Ele sai um profissional com essa experiência já incorporada. É um profissional muito mais completo”, pontua Aury.
O aprendizado contínuo é fundamental não somente para o profissional do Direito. O mundo se transforma de maneira tão veloz que se manter atualizado é um movimento natural. Durante a graduação na PUCRS, é possível escolher entre mais de 50 certificações de estudo complementares, ter contato com pesquisadores renomados e participar de pesquisas de impacto, e ainda antecipar sua pós e terminar em menos tempo. A professora Laís Machado explica que esse vínculo é possível por meio do GPG, programa que permite que os alunos cursem disciplinas de mestrado e doutorado durante a graduação.
“Isso é possível para que ele possa experimentar um pouco da rotina de pesquisa e ver como é a continuidade da vida após a graduação. Se o aluno não tiver essa pretensão, existe uma gama de especializações e certificações à disposição. O aluno da Escola de Direito sai com esse conhecimento aberto para que ele possa futuramente centrar nas suas áreas de predileção”, afirma.
Questões relacionadas aos direitos humanos, à proteção de pessoas vulneráveis, à economia, à política: tudo isso seria paralisado sem a existência dos profissionais do Direito. Se não houvesse profissionais do Direito, o mundo seria muito mais desumano, muito menos solidário, com menos empatia. Profissionais efetivamente comprometidos com uma sociedade melhor têm uma contribuição fundamental para essas relações.
“O Direito nos coloca em conexão com o mundo, ele faz o nosso sentir, o nosso existir enquanto pessoas ter um propósito. O Direito nos aproxima das causas mais relevantes da sociedade e nos dá as ferramentas para que a gente possa ajudar a resolvê-las”, finaliza a professora Laís Machado Lucas.
Para iniciar o Curso de Direito da PUCRS é necessário realizar o Vestibular ou solicitar o ingresso extravestibular por meio do processo de transferência, ingresso de diplomado, reopção ou reingresso.
Quero estudar Direito na PUCRS
Estudantes de comunicação da PUCRS e de outras instituiçõe participaram do evento. / Foto: Thaise Ribeiro | Famecos
A Escola de Comunicação, Artes e Design da PUCRS (Famecos) promoveu, nesta segunda-feira (19), um evento para debater as conexões e possibilidades entre comunicação e esporte. O encontro contou com a participação dos jornalistas Alice Bastos Neves, apresentadora do Globo Esporte RS, Lucianinho Périco, narrador e apresentador da RBS, e Tiago Cirqueira, gerente executivo de esportes da RBS, além de estudantes de comunicação da PUCRS e de outras instituições, e pessoas interessadas pelo tema.
A partir do assunto “Esporte no Grupo RBS: da raiz do Gaúchão às coberturas pelo mundo”, Alice explicou que, durante as coberturas, permite-se emocionar com o dia a dia. Destacou que o jornalismo esportivo tem o poder de transformar realidades e que, ao abraçar as histórias cotidianas, não tem um único papel: além de transmitir informações, também provoca emoção no público que está assistindo.
Leia também: Sociólogo Dominique Wolton realiza palestra na Escola de Comunicação, Artes e Design da PUCRS
Quem assistiu à palestra também pôde ouvir sobre quais são as características essenciais dos comunicadores que realizam coberturas esportivas. Lucianinho sublinhou a importância de manter a imparcialidade como um alicerce para garantir que a informação seja disseminada de maneira abrangente, alcançando, sempre que possível, a maior diversidade de públicos.
Alice Bastos Neves falou sobre o poder que o jornalismo tem de transformar realidades./ Foto: Thaise Ribeiro | Famecos
Tiago Cirqueira compartilhou vários projetos do Grupo RBS, destacando que, para conquistar a cobertura de eventos mundiais, é fundamental vivenciar e valorizar as experiências dos eventos esportivos locais, como os do interior do Estado. Um exemplo notável é o clássico Gauchão, campeonato que recebe cobertura completa em todos os canais da RBS – rádio, TV, online e impresso. Após a palestra, os/as estudantes tiveram a oportunidade de esclarecer suas dúvidas com os jornalistas.
A temática faz parte da grade de disciplinas da Famecos – que recentemente foi reconhecida por meio do Ranking Universitário da Folha (2023), como a melhor Escola de Comunicação do país, entre as universidades privadas.
Quando se trata de formar um profissional da comunicação e prepará-lo para o mercado de trabalho, a Famecos se destaca pelo portfólio rico em cursos de graduação, pós-graduação e extensão. Além de estar em um ecossistema completo de inovação que permite a junção de muitas possibilidades em um só lugar. A decana da Escola, Rosângela Florczak, destaca o percurso formativo aberto, que permite que os alunos descubram e se encontrem com suas principais áreas de interesse. “O estudante pode fazer esses movimentos laterais, ele pode circular pelos cursos para ir compondo sua formação”. A conexão com o mercado de trabalho é outro ponto forte da escola.
“O mercado está toda hora aqui dentro, nós trazemos profissionais para a sala de aula. Hoje, além do professor pesquisador, temos um perfil de professor que está crescendo aqui dentro da Famecos, aquele professor que também está no mercado, vivenciando as rotinas do dia a dia da comunicação. E isso é uma porta de entrada para o aluno que já faz seu networking durante as aulas”, destaca a decana.
Leia mais: Inquieto, curioso e atualizado: assim é o profissional de comunicação e criatividade
ESTUDE JORNALISMO NA PUCRS EM 2024
Cursos da Escola de Negócios estão com processos seletivos abertos para ingresso ainda em 2024. / Foto: Giordano Toldo
Não há dúvidas de que as aulas práticas são fundamentais para o aprendizado na Universidade. Com elas, estudantes conseguem visualizar de maneira efetiva conceitos que podem parecer muito abstratos na teoria. Na Escola de Negócios, os cursos de Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas percebem essa importância e aplicam de diferentes formas o conteúdo teórico junto aos estudantes. Conheça, a seguir, como funcionam as práticas nesses cursos que estão com inscrições via Ingresso de Diplomado, Reingresso ou Reopção, e Transferência, que contam com descontos exclusivos.
O curso possui diferentes possibilidades de atuação. O profissional de administração não precisa, necessariamente, ser alguém de terno e gravata que trabalha em uma empresa.
“O/a profissional formado em Administração pode atuar em áreas muito diversas, como de produção e operações, setor industrial, em organizações, no marketing, no desenvolvimento e capacitação de pessoas, em recrutamento e seleção e na área financeira, por exemplo”, explica a coordenadora do curso, Naira Libermann. É por essa diversidade de possibilidades que o curso possui, ao todo, cinco linhas de formação.
Uma delas é a de Inovação e Empreendedorismo. Nela, há quatro disciplinas práticas nas quais os/as alunos/as realizam seus próprios projetos inovadores. Além disso, os/as estudantes conseguem utilizar toda a estrutura do Parque Científico e Tecnológico da PUCRS (Tecnopuc) para auxiliá-los nesse desenvolvimento de projetos.
Já nas demais linhas de formação (Administração de Empresas, Liderança e Gestão de Pessoas, Marketing e Negócios Internacionais) possuem as disciplinas Projeto Integrador I e II, que procuram resgatar conteúdos por meio de projetos práticos.
Foto: Camila Cunha
Na primeira disciplina, a temática é Cidades Inteligentes e Sustentáveis, em que a proposta é que as turmas pensem uma cidade real específica que possa ser melhorada por meio de diferentes projetos. “Antes da pandemia, por exemplo, foram trabalhadas Picada Café e Ivoti. Esses municípios foram visitados pelas turmas para que pudessem ser conhecidos em sua integralidade. Dessa forma, os grupos puderam compreender quais eram os problemas enfrentados pela população e moldar seus projetos a partir dessa análise. Durante o momento de pandemia, que tornou o ensino online necessário, a ideia foi pensar em bairros de Porto Alegre”, relembra Naira. Já em Projeto Integrador II, a ideia é atuar junto a empresas parceiras da Escola de Negócios. Nessa disciplina, são montados projetos até mesmo para empresas internacionais.
O contador é o elo entre os fatos contábeis das organizações, dando vida aos números registrados, demonstrando suas interpretações a sócios, gestores e interessados. O mercado de trabalho oferece grandes oportunidades, tanto no setor privado, quanto como funcionário ou autônomo, ou ainda em órgãos públicos. A presença de um contador é imprescindível na composição da equipe técnica de qualquer organização, considerando a complexidade da legislação tributária e fiscal, assim como as necessidades econômicas e financeiras das empresas.
A atividade profissional do contador está intimamente relacionada ao desenvolvimento socioeconômico. Ou seja, às expectativas da sociedade em relação à necessidade de sustentar o bem comum diante da complexidade crescente que envolve as questões sociais e econômicas.
As disciplinas no curso são voltadas, principalmente, aos conhecimentos sobre as demonstrações financeiras, custos, legislação comercial, planejamento tributário, auditoria, perícia, controladoria, governança corporativa e gestão de riscos. Há, ainda, um Laboratório de tributos, no qual todas as questões tributárias e contábeis de empresas são realizadas pelos estudantes, como:
Foto: Camila Cunha
“A contabilidade é a linguagem dos negócios, ela é necessária para a comunicação com os acionistas e as pessoas interessadas nos resultados das empresas. As empresas querem contratar pessoas que conheçam essa linguagem, por isso o curso de Ciências Contábeis se mostra tão importante na sociedade e tem uma grande empregabilidade”, comenta a coordenadora Sandra de Vargas.
Esse curso da Escola de Negócios é voltado àqueles que gostam de matemática e história, e desejam compreender os atuais fenômenos sociais e econômicos do mundo. A formação em Ciências Econômicas prepara os/as estudantes para realizar análises e projeções de cenários aos setores público e privado, desenvolve a capacidade de tomar decisões e utiliza métodos quantitativos para a resolução de problemas econômicos.
Há duas linhas de formação no curso: Economia e Finanças. Na primeira, além de teoria econômica, os/as alunos/as aprendem métodos e técnicas de estimação de fenômenos socioeconômicos por meio de três disciplinas: econometria I, II e III. Já em Finanças, a teoria econômica é aplicada juntamente aos fundamentos do mercado financeiro, realizando análises dos mercados de renda fixa e renda variável, como o da Bolsa de Valores.
O curso conta com grupo estudantil que conecta estudantes com o mercado de trabalho no setor financeiro, o PUCRS Finance. A iniciativa, por meio da Liga de Mercado Financeiro, também proporciona que alunos e alunas atuem em desafios e competições nacionais e internacionais.
“Diante dessas oportunidades, os/as estudantes são incentivados/as a exercer atividades durante a sua graduação, ampliando seus conhecimentos e habilidades na prática, o que os torna protagonistas da sua formação”, afirma Kellen Fraga, coordenadora do curso de Ciências Econômicas.
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Foto: Tribunal Regional Eleitoral
O professor e pesquisador do Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política da PUCRS Augusto Neftali Corte de Oliveira publicou o artigo Political Institutions, Electoral Systems, and Party Stability in 40 Democracies: Including Brazil, onde destaca as principais características institucionais do sistema político brasileiro, comparando com outras 40 democracias. Em sua pesquisa, o professor aponta que o sistema partidário do Brasil – um dos mais instáveis do mundo – correspondem muito adequadamente ao que seria esperado de um sistema eleitoral proporcional com distritos eleitorais grandes (em que competem muitos candidatos ao mesmo tempo, pelas mesmas cadeiras). Isso quer dizer que apesar da iniciativa de minirreformas eleitorais recentes, o Brasil tende a continuar com partidos socialmente fracos e centrados em personalidades.
O estudo desenvolveu um teste para a hipótese do cientista político italiano Giovanni Sartori.
“Alguns cientistas políticos acham que o sistema eleitoral ‘determina’ o número de partidos, outros pensam que um sistema eleitoral frouxo, como o brasileiro, permitiria uma correta representação na política da diversidade dos interesses presentes na sociedade. Sartori contesta essas opiniões. Para ele, os sistemas eleitorais podem apenas influenciar o ritmo da transformação nos partidos. Pode desincentivar o surgimento de novos partidos e a fragmentação, mas as causas das mudanças não estão nas regras eleitorais. Estão no contexto político e nas instituições informais da cultura e da sociedade”, explica Oliveira.
Foto: Envato
No artigo publicado no Brazilian Policial Science Review, a estabilidade partidária é analisada por meio do indicador Variação Partidária Eleitoral (EPV), baseado no Número Efetivo de Partidos Eleitorais (ENEP). As instituições políticas e eleitorais de interesse incluem a magnitude eleitoral, a fórmula eleitoral e uma abordagem derivada de Sartori (sistemas eleitorais fortes, fracos e moderados).
Para o pesquisador, a sociedade brasileira não apresenta uma estrutura política firme, que restringira a instabilidade partidária mesmo com regras eleitorais frouxas. Esse pode ser o caso de Portugal, Dinamarca e Austrália, países muito menores do que o Brasil.
“Embora a instabilidade partidária do Brasil nas últimas 8 eleições seja a segunda mais alta entre 40 países democráticos, ela não é esdrúxula. Ela está muito próxima ao que seria de se esperar de um país federalista, com uma grande e heterogênea população, e que optou por um sistema eleitoral radicalmente proporcional, incapaz de moderar as estratégias de suas lideranças políticas”, adiciona.
Para Oliveira, os resultados permitem lançar algumas interpretações. Para o pesquisador, não devemos esperar que o sistema partidário brasileiro encontre um ponto de equilíbrio estável no qual representaria adequadamente a diversidade das opiniões e interesses de sua sociedade. “Considero, também, que remendos tais quais a cláusula de desempenho e o quociente do candidato não irão alterar a característica do sistema eleitoral que é favorável à instabilidade. As estratégias individuais dos políticos tendem a continuar preponderando sem muitos freios”, adiciona.
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Curso permite que estudante realize serviços para a comunidade e desenvolva habilidades técnicas e humanas. / Foto: Bruno Todeschini
Vivenciar experiências profissionais reais, que aproximam a teoria das aulas à realidade do mercado de trabalho, é o desejo de quem ingressa em uma graduação. No curso de Odontologia da PUCRS são oferecidas diferentes atividades práticas e disciplinas que integram a prestação de serviços importantes para a comunidade, a preocupação com o impacto social, além do desenvolvimento de habilidades técnicas e humanas.
A Escola de Ciências da Saúde e da Vida proporciona uma formação acadêmica, profissional e humana. Conforme o professor e coordenador do curso, João Batista Blessmann Weber, a graduação em Odontologia já formou aproximadamente 4,5 mil cirurgiões-dentistas com sólido embasamento em evidências científicas e alta carga de treinamento clínico.
Um dos fatores que coloca o/a estudante da PUCRS em destaque, segundo o professor, é o completo ecossistema de ensino, pesquisa, inovação e empreendedorismo da Universidade, situado em um único campus. Toda essa infraestrutura proporciona aos alunos vivências e oportunidades diferenciadas durante a jornada acadêmica.
“O nome da Odontologia da PUCRS é reconhecido pela excelência, tradição e respeitabilidade, ampliando a inserção no mercado de trabalho. Os/as profissionais são preparados também para atuar em gestão e planejamento de políticas nacionais de saúde bucal, assim como na iniciativa privada”, destaca o coordenador.
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As instalações do curso comportam sete ambulatórios próprios com mais de 190 consultórios odontológicos, além de laboratórios de Patologia Bucal, Laserterapia, Radiologia, Estomatologia Clínica e Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial. As atividades práticas também acontecem no Hospital São Lucas, no Centro de Extensão Universitária Vila Fátima e em Unidades de Saúde, por meio de um convênio com a Prefeitura Municipal de Porto Alegre.
Foto: iStock
Durante toda a trajetória acadêmica, os docentes buscam inspirar nos estudantes o desenvolvimento de competências e habilidades para no futuro profissional poder atuar na iniciativa pública e privada. Quem se forma no curso de Odontologia da PUCRS apresenta, como principais características, a formação integral, contemplando os aspectos morais, éticos, culturais e técnicos, de forma que possam atender com qualidade as demandas odontológicas da sociedade.
“O aprendizado na graduação desenvolve-se a partir dos conteúdos teóricos das disciplinas básicas, inserindo-se gradativamente nas disciplinas de pré-clínicas e nas atividades de atendimento aos pacientes por intermédio de uma progressão de complexidades na evolução dos semestres”, pontua Weber.
Ele explica que, dessa forma, o/a aluno/a desenvolve habilidades em todas as áreas de atuação da Odontologia, “com um amplo embasamento teórico-científico e competências para elaboração de diagnóstico, planejamento e execução de tratamentos propostos”.
Uma das grandes preocupações dos/as estudantes durante o curso é desenvolver atividades práticas nos pacientes. Quanto a isso, Weber garante que o plano pedagógico do curso prevê uma formação que vai preparando o estudante até chegar neste momento, sempre com o acompanhamento contínuo de professores altamente qualificados nas diversas áreas da Odontologia.
Após a conclusão do curso, a maior preocupação costuma ser em relação à inserção no mercado de trabalho. Aqui, o professor alerta:
“Apesar de ser um mercado bastante competitivo, o aluno formado no Curso de Odontologia da PUCRS, possui uma formação integral, com uma carga horária prática robusta, possibilitando o desenvolvimento de habilidades que, sem dúvida, tornarão este profissional diferenciado para atuar na área em que desejar”.
Foto: Divulgação Rede Marista
Em sintonia com uma educação em transformação, balizados por um dos conceitos do projeto educativo marista, o espaço-tempo, a Jornada Integrada Marista 2024 trouxe a reflexão do ser educador nos tempos acelerados em que vivemos. Sob a temática “Aprendizagens ativas e colaborativas para uma educação em transformação”, a formação foi realizada pelo professor José Moran, pesquisador e mentor de projetos de transformação na educação. O momento ocorreu na quinta-feira, 15/2, no Salão de Atos Ir. Norberto Rauch, PUCRS.
O evento reuniu mais de mil educadores maristas de Porto Alegre e Região Metropolitana. Entre eles, estiveram presentes os colégios pagos Marista Assunção, Marista Champagnat, Marista Graças, Marista Pio XII, Marista Rosário e Marista São Pedro. Além de, juntos pela primeira vez na Jornada Integrada, os EJAs Marista Vetorello e Marista São Marcelino Champagnat e as Escolas Sociais de Porto Alegre: Marista Renascer, Marista Tia Jussara, Marista Aparecida das Águas, Marista Ir. Jaime, Marista César Busatto, Marista Menino Jesus e Marista Boa Mãe.
Dando boas-vindas ao público, o vice-reitor da PUCRS Ir. Manuir Mentges iniciou a sua fala parabenizando o Marista Rosário pelos seus 120 de legado na educação, fazendo memória aos 75 anos da PUCRS, “celebrados no último ano, graças a audácia das épocas, um valor marista”. Ele ainda completou que todos os educadores se sintam corresponsáveis e participantes dessa trajetória na educação: “juntos impactamos vidas pela educação e essas vidas vêm das escolas de educação básica”.
Foto: Divulgação Rede Marista
Na sequência, Renato Capitani, Coordenador Socioeducacional e de Evangelização da Regional Porto Alegre do Marista Brasil desejou um ótimo ano para todos e agradeceu ao trabalho diário de cada um. “Acreditamos na coletividade e nos elementos que nos potencializam”, destacou Capitani.
O momento de espiritualidade com o Marista Graças antecedeu a fala do professor José Moran, palestrante da manhã. O professor abordou os conceitos da educação transformadora e os desafios que ela traz nos tempos atuais. “Há um resenho do modelo de escola”, analisa o professor. Ainda, ele apresenta a mudança do modelo mental: do controle para maior diálogo e experimentação”.
No momento, Moran apresentou alguns temas importantes atualmente, como o uso da Inteligência Artificial e seu impacto, e o uso das tecnologias em sala de aula. Como reflexão, Moran questiona “como a comunidade escolar pode engajar, fazer com que os alunos encontrem sentido na escola?”.
Após o bloco de perguntas com o professor, Márcia Rosa, Gerente Educacional do Marista Brasil saudou o público e ressaltou a importância do evento para todos os educadores presentes.
O Professor Moran é graduado em filosofia, Mestre e Doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP), educador e mentor de projetos de transformação na educação, com ênfase nas metodologias ativas, modelos híbridos, tecnologias digitais, mentoria e projeto de vida. Foi professor de novas tecnologias na USP e um dos fundadores em 1989 da escola do futuro, projeto de pesquisa da USP.
O evento teve como parceria e apoio a Casa Thomas Jefferson, FTD Educação, Quinta da Estância e PUCRS.
